浅谈高校就业指导课程体系构建.pdfVIP

MANAGEMENT 教育管理 101 学研”的有机结合。 同时，鼓励教师结合教学、科研、生 产实践，在发展较快的专业选修课以及有 浅谈高校就业指导课程 特长的专业课中编写自编教材，将书本的 知识进行更进一步的提炼，提高学生的接 体系的构建 受能力。鼓励并推荐高质量的自编教材公 开出版。 □徐向飞 实践教学不仅要依靠校内的软硬件设 施，更要积极加强与大、中型企业和事业 （浙江海洋学院，浙江 舟山 316000） 单位合作，建成校外实习和实训基地，充 分利用社会资源，形成产学研结合的人才 摘 要：高校大学生就业指导课程教学方式和方法是目前各高校就业部门探讨的热门话题。众所周 知，高校就业指导课程教学在某种程度上关系到大学生能否实现顺利就业。目前许多高校开设了大学生就 培养模式。目前，本专业有多个校外实训 业指导课程，但是重理论教学，轻实践锻炼的现象还是比较普遍。要真正实现就业指导课程的实效性，还 基地，如杭州市环境监测站、杭州某垃圾 需在实践性教学环节中加以补充和完善。 焚烧处理厂、浙江大合建设检测工程有限 关键词：高校 就业指导 实践性教学 公司等，为学生提供专业课程学习过程中 的参观实习、顶岗实训的需要。 2.实践教学体系的实施 开设大学生就业指导课程是帮助大 工作缺乏有效经验。多数高校就业指导课 首先，对原有的实践教学内容进行调 学生设计规划职业生涯，了解现行的就业 程重理论教学，轻实践锻炼的现象比较普 整，制定符合高职教育特色的实践教学计 方针政策，树立正确的择业观念，促进和 遍。同时高校就业指导课程缺乏全程性、 划。为达到技能训练的目标，现在的教学 帮助毕业生顺利就业的有效手段。通过 系统性和实效性。高校就业指导课程大多 计划要求实践课时大于教学总课时的50% 课堂教学和相应的实践活动，教育学生正 是在毕业年级或临近毕业才开设，似乎是 以上。毕业环节做了很大的调整，由《工 确认识社会，正确认识自己，树立正确的 一种亡羊补牢的做法。高校就业指导工作 程模拟实训》和《顶岗实训》构成。《工 择业观、职业理想和创业意识。了解就业 的不专业化，指导渠道过于单一，在毕业 程模拟实训》是在原来的毕业设计与论文 形势和就业政策，掌握求职择业方法与技 生就业过程中并没有起到实质性的指导作 的基础上改的，修改目的在于要求学生独 巧增强受挫折和参与竞争的能力，不断提 用。根据浙江海洋学院2008年11月份开展 立完成的是实际工程的模拟化训练。《顶 高自身综合素质，正确地选择职业或自主 的毕业生就业调查问卷，显示大学生对高 岗实训》的时间是第五个学期的下半学期 创业，从而抓住机遇、找准目标、发挥才 校提供的就业指导满意度不高，表示“一 到第六个学期的毕业为止。调整和增加 能，实现人生价值。高校大学生就业指导 般”的比例达到了49.7%，表示“很满 《顶岗实训》时间的目的在于，使学生能 课程教学方式和方法是目前各高校就业部 意”和“满意”的比例仅为1.2%，6.4%。 够在实际的工作岗位，在学校专职教师和 门探讨的热门话题，它在某种程度上关系 相反，表示“不满意”和“很不满意”的 单位指导教师的共同指导下，尽快熟悉和 到大学生能否实现顺利就业。而要真正实 比例达到了29.4%，13.3%。调查结果表 掌握综合技术职业技能，实现学生的“零