中小学公德育政策实施的问题与研究.pdf

(三)教科书中的公民德育………．．．．．…………．………………24 三、我国德育政策中公民德育的发展脉络…………………．…………．33 (一)公民德育的起步…．………．．．．．…………．．．．…………．．．34 (二)公民德育的探索…………．．．．．………．．．．．………………34 (三)公民德育的重建与发展…．．…．．………．．…………………．34 第二章 中小学公民德育政策的实施现状调查…．．．．．．……．．．．…36 ——以扬州市四所中小学校为个案．…．．……．。．．．．．．…．．．．．．…36 一、个案学校的基本概况及调研情况．………………………………．．36 (一)个案学校的基本概况………………………………………36 (二)调研设计…．………………．．…………………………．36 二、德育政策中公民德育的核心精神在学校德育中的体现情况调查…………．37 (一)广义公民德育与狭义公民德育(公民德育的核心精神)的关系………37 (二)公民德育核心精神在学校政策中的体现情况……………………．38 (三)公民德育核心精神在中小学学校德育中的体现．…………………．41 1．学生的公民德育核心精神在学校德育中的体现情况…………．……．41 2．教师的公民德育核心精神在学校德育中的体现情况．．………………45 三、公民德育政策影响下学校德育课程的实施现状调查…………………．．50 (一)公民德育观在德育课程中的运行效果分析………………………50 1．课程目标………………………………．………………．．50 2．课程实施…………………．．．………………………．…．．51 1)课时的安排．．．．．………．………．………．………………51 2)教学方法……………………………………………．…51 3)教师教学语言……………………………………………52 4)课堂提问………………．……………．…………．……．54 3．课程评价．…．．．．．………．…………………．．……………57 (二)公民德育政策对公民德育观在德育课程中运行效果产生的影响………58 1．推动公民德育观在课程中由无到有的转变……．……………．．．…．59 2．推动了课程实施中去成人化与生活化的转向………………………60 f㈣黜 四、公民德育政策影响下中小学公民道德能力培养的现状调查……．．．．_一_：：．61 (一)公民道德能力与公民德育关系及内涵……．．…．…………．．…．．61 1．公民道德能力与公民德育的关系．………………………………61 2．公民道德能力的内涵．………………………………………．62 (二)公民道德能力在四所学校政策文本及活动中的体现…．……．．．．．…．63 (三)中小学生个人公民道德能力培养状况分析………………………65 1．自我建构能力…………．．．………．…．……………………65 2．自我担当能力…………………………………………．…．67 3．正义感…………………………………………………．．67 4．宽容与妥协能力………………．…………．………………．68 五、调查小结…………………．．…………．……．．．…………．．69 (一)公民德育政策在学校中落实的内容及途径分析…．………………．69 (二)公民德育政策在学校中落实的效果分析……………………．…．72 第三章 公民德育政策在中小学实施中出现的．．．．．．．…．．…．．．．．．．74 问题及原因分析．．．．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．．74 一、公民德育政策在中小学实施中出现的问题…．……．．…．……．…．．…74 (一)政策文本与实践的分离…………………．…………………74 (二)学生理性反省能力与正义感的缺失．…………………………．．76 (三)学生与教师出现知行脱节．……．．………．……．………．．…．76 (四)教育者对公民德育理解有限……………．．…………………．77 (五)学校对公民德育的重视程度不够…