中小学音教学的开放性研究——流行音乐进入中小学音乐教学的思考.pdfVIP

中小学音乐教学的开放性研究 …．关于流行音乐进入中学音乐教学的思考 高等教育专业硕士学位申请人唐莉娜 指导教师唐智松教授 摘 要 音乐教学的开放性是包含众多内容范畴的系统1：程。本研究把音乐教学的开放性限定在 音乐教学内容的开放性上，重点研究基于流行音乐是否进入音乐课的开放性问题。 首先，通过文献研究发现，由于历史的原冈所致，今天意义上的流行音乐进入中学音乐 课是改革开放以来不断解放思想的结果。目前人鼙流行音乐进入中小学校园、进入学生生活 领域，这种现象引发了关于流行音乐是否该进入中学音乐课堂的论争问题。 其次，通过对重庆市18所中小学的30名音乐教师、6所学校600名音乐课学生的问卷 调查研究表明：中小学音乐教师和学生在总体上是比较喜欢流行音乐的；当前音乐教材中鲜 有流行音乐元素：学生对当前的音乐学习缺乏动机：学生希望教师扩充音乐教学资源来丰富 音乐课堂；部分教师和学生对流行音乐的理解比较肤浅。 再次，分析目前中小学音乐教学存在问题。由丁-多方面冈素的影响，当前音乐教学存在 问题如F：音乐课不能满足学生及教师的需要：中小学音乐教材机械而呆板，缺乏流行音乐 元素：音乐课教学没能体现代教育的理念，没有意识剑学生也的音乐教学的重要反馈者、教 材是师生活动的载体：教师没有形成臼土的专业发展意识与能力。 进一步分析发现，不同的角色在对待流行音乐是否进入中小学音乐教学、是否保持音乐 教学的开放性问题存在着不同的态度：中小学学，t对流行音乐“入痴入迷”，而亭}会和部分 家长则视之“洪水猛兽”。这反映了青少年学生的多元追求与家长及社会的一元取向存在着 尖锐的矛盾。在此基础上本研究分析国外中小学音乐教学情况发现，把流行音乐纳入音乐课 在国外中小学音乐教’学中是比较普遍的现象。基丁以上分析在中小学音乐教学过群中有必 要让健康的流行音乐走迸课堂。 最后，为了实现中小学音乐教学的开放性，音乐教材的选择和课堂的教学要坚持适度性、 选择性、指导性等基本原则。在具体操作层面上做剑：正确认识流行音乐的作州：社会各方 面提高对流行音乐的认识：选择健康的流行音乐素材；发挥课内与课外两人途径：探索流行 音乐进课堂的技术。 关键词：中学音乐教学开放性流{j=音乐文化冲突 The ofThe ofmusic and teaching Study openness leaning Education or：Pre-school Maj Professor zhisong Tutor：Tang Master li—na Candidate：Tang Abstraction Theaimofthisarticleisto anddiscussthe ofmusic and present openness teachingleaning． shouldteach musicin studiesifteacher My classroom’，which thesis，‘‘Teachingpop inChinese middlesch001．