生命教育野下人教版初中语文教材选文分析.pdfVIP

lIalllUlhhlllIIIIIIIIqlllllllllllillIllllUI 目 录 Y2572639 目录………………………………………………………I 摘要………．………………………………．．……………工 Abstract……………………………………………………工I 导论…………．……………………………．．……．……．．1 (一)选题缘由………………………………．．…………．1 (二)概念界定……………………………………………2 (三)文献综述……………………………………………4 (四)研究目的与意义………………………………………7 (五)研究思路和方法………………………………………8 一、语文教材生命教育的理论分析………………………………．．1l (一)语文教材生命教育的理论依据…………………………．．1l (二)语文教材生命教育的内涵及必要性………………………．14 (三)语文教材生命教育的特征………………………………15 二、生命教育视野下的人教版初中语文教材选文分析…………………．19 (一)人教版初中语文教材概述………………………………19 (二)宏观层面的统计分析…………………．………………19 (三)微观层面的文本解读………………．．………………．．23 三、生命教育视野下初中语文教材选文的优缺点……………………．．35 (一)人教版初中语文教材生命教育的优点……………………．．35 (二)语文教材生命教育存在的不足…………………………．．36 (三)语文教材生命教育内容不足的原因………………．．……．．37 四、加强初中语文教材生命教育的优化策略………………．………．．41 (一)教材层面．．…………………………………．．……．4l (二)教师层面………………．……………………．……43 结语…………．．…………………………………………45 参考文献…………………．．……………．．．………………．47 后记…．…………………………………………………．5l 攻读学位期间发表的学术论文……………………………………53 獭曼 生命教育视野下人教版初中语文教材 选文分析 课程与教学论专业硕士研究生 王田田 指导教师：何茜副教授 摘 要 现代教育要培养全面发展的人，实现人的和谐发展，这是新课程标准的基本 理念与核心追求。实现人的和谐发展，首先要教育学生建构良好的精神世界，形 成正确的生命意识。正如黄克剑所说，“授受知识、开启智慧就是为了润泽生命。” 因此教育要向着人的生命本真回归，开展生命教育。基于此，本文试图从生命教 育角度对初中语文教材的内容进行深入挖掘，使它成为真正有效的课程资源，真 正回归生命化的教育。 本论文的主要研究方法是文献法、文本分析法。总体思路是从宏观层面对人 教版初中语文教材进行统计分析，然后从微观层面结合教材的选文进行详细解读， 分析出生命教育视野下语文教材的优点以及存在的不足，反思语文教材生命教育 不足的原因，并提出相应的建议。 首先，进行语文教材生命教育的理论分析，认为语文教材的生命教育就是学 生在教材学习过程中能理解文章作者的意图并能从和作者的精神对话中感受到生 命的提升和发展，就是教师对教材使用过程中能对教材内容进行个性化的创造， 充分体验生命自主权利。同时归纳了语文教材生命教育的主要特征是：尊重学生 的生命主体性、注重学生的体验和感悟、追求向生活世界的回归。 其次，从生命教育视角对人教版初中语文教材进行宏观层面的统计分析和微 观层面的文本解读，宏观层面的统计分析是从选文内容的生命层次结构、选文内 容的题材、选文的年代和选文的生命价值取向四个方面进行，而微观层面则是从 尊重生命、完善生命、超越生命三个维度进行文本解读。 再次，通过对生命教育视野下人教版初中语