西南地区数民族教育内源发展研究——以贵州石门民族学校为例.pdf

要要奎：堡圭兰竺竺三 ：三翌三 西南地区少数民族教育内源发展研究 ——以贵州石门民族学校为例 教育学原理专业博士研究生 杨曦 指导教师 张诗亚 中文摘要 西南地区少数民族需要什么样的教育?如何实现西南地区少数民族教育的良性发展?这 两个基本问题集中反映了西南地区少数民族教育所面临的困境。事实上，面临全球化强大而 持续的冲击与挑战，诸如教育效率低下、学校教育与少数民族社区的生活生产实践相疏离、 教育发展滞缓等现象已经成为西南地区少数民族教育发展中普遍存在的现实问题，这需要我 们从根本上重新审视少数民族教育．在初步思考的基础上，本研究提出理论假设：内源发展 是少数民族教育得以良性发展的关键。 要检验这个假设，需要寻求证据．选择石门坎少数民族教育作为个案，理由有二：一是 由于石门坎地处川滇黔渝的交界地带，当地少数民族社区的生产生活长期处于边缘状态，但 却在近代成为多元文化交汇碰撞的区域中心；二是内源发展在当地