高中化学体学习研究.pdfVIP

摘 要 为了适应社会的发展，我国新一轮基础教育课程改革着重于学生 学习方式的变革，倡导用新的学习方式代替被动的学习方式。体验学 习是一种以学习者为中心的、有效的学习方式，同时它还作为21世 纪一种重要的学习方式被研究者探讨。本文在前人研究的基础上，将 体验学习应用于高中化学教学提出了相关建议，取得了初步成效。 本文分为六个部分。 ，， 第一部分综述国内外学术界关于体验学习应用研究的领域和现 状，初步确立研究的主要目的和内容。 第二部分探讨体验学习的涵义、特征、理论模型。 第三部分探讨化学学习中的体验。根据学生学习的心理需求层次 把体验分为五种类型，分别是感官体验、情感体验、成就体验、精神 体验和心灵体验。 第四部分论述化学学习中的体验生成。提出促进体验生成的教学 策略，还对体验缺失的原因进行了分析与矫正。 第五部分进行高中化学体验学习教学实验。以调查和构建“化学 体验学习”教学模式为基础，对高一年级学生进行了一学期的实验。 结果表明：在化学教学中实施“化学体验学习”有利于学生学业成绩 的提高，对学生的情感态度也有积极影响，加强了学生学习的参与性 水平。 第六部分提出需进一步研究的问题。 关键词：体验，体验学习，高中化学 ABSTRACT To tothe ofthe new-turnbasic adapt developmentsociety,the educationcourseinnovationattentionto the style pays reforminglearning that our and new the onein preaches learningstylereplaces passive isastudent-centeredandeffective country．Experientiallearning learning itisstudiedresearchersasa by very style，meanwhile importantlearning inthe21th the researchers，the approach century．Baseduponprecious offerssome wim tothe of study regard proposals applicationexperiential to insenior andobtainsthe learningchemistryteaching hi【曲school effects． preliminary Thisthesisconsistsofsix parts． PartOneintroducesthefields situationof