高中化学教中学生自主学习能力培养的研究.pdfVIP

学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论 文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表 过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论 文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 夺诤卜 Et 期：o‘．Ja 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽01师范大学有关保留、使用学位论文的规定， 及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅 和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关 数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论 文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：徘 指导教师签名：#≥沁 日 期：枷6．t1．晒 高中化学教学中学生自主学习能力培养的研究 高中化学教学中学生自主学习能力培养的研究 研究生：李琳 指导教师：杨民 学科专业：课程与教学论 摘要：本文在新课程改革背景下，结合高中化学课程教学改革的要求，从理论和实 践结合层面，研究了高中生化学自主学习能力的具体目标，对高中化学教学中 学生自主学习能力培养的策略在理论、实践E进行了可操作性的探讨：要向学 生提供目标导向，增强自主参与意识；激发学生内在动机，培养学生自主学习 兴趣；创设探索空间，促成自主参与学习；重视学法指导，提高高中生自主学 习能力。 关键词：高中化学教学，学生自主学习能力。 一、问题的提出 时代进入21世纪，科学技术迅猛发展，知识经济扑面而来。在当今的知识经济社 会，无论是个^为了更适应富于竞争与变化的社会环境的需要，还是国家为了拥有更 强的综合国力，都离不开知识的获取、掌握、运用和创造。学校的学习只能选取最基 本的知识教给学生，其他更多的知识，包括源源不断的新知识，只能靠学生自己今后 进—步学习或终生学习。目前，“教会学生学习”已经成为各国教育的热门话题。美国 合著的《学习的革命_j目向21世纪的个人护照》中写道：“全世界在争论着这洋—个 问题：学校应该教什么?在我们看来，最重要的应当是两个‘科目’：学习怎样学习和 学习怎样思考。“1’“我们怎样学习比我们学习什么要重要得多。“’可见，培养和提 高学生的自主学习能力已经成为一个至关重要、刻不容缓的问题。 (一)培养学生自主学习能力的意义 1、培养学生自主学习能力是当前教育改革的要求 高中化学教学中学生自主学习能力培养的研究 目前，世界范围内正在经历着—场深刻的教育变革，我国也正处于基础教育课程 改革的浪潮之中。—些教育工作者已经做了很多有益的研究和探索，—些课堂教学也 正向着有利于学生自主学习的方向转变。但是在我国，传统的讲授式教学仍然十分流 行。传统的讲授式教学以刻币为中心，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者； 教材、教学参考书、课外辅导资料、教师个人经验等是知识的来源，是学生的学习内 容：黑板和粉笔是教师向学生传授知识的媒介和工具。虽然讲授式教学有其合理的一 面，它可以在短时间内同时向很多学生传授很多知识和技能，但是它的弊端也很突出。 在讲授式教学中，学生的学习是被动的，不是自主的，所以教师很难使学生一直保持 高度集中的注意力。国外盼研究表明，在典型的讲授式教学中，学生并没有得到多少 自主学习策略的教学指导(winne，1997)。”我国学者的研究也表明，直到高中阶段， 我国学生的自主学习能力发展的总体水平还不高，各种自主学习能力的发展还很不平 衡(郑和钧、邓京华等，1993)。” 长期以来，在高中化学课堂教学中存在着—个严重问题：教师不重视学生自主学 习能力的培养。具体表现为：教师的权威高于—切，教师讲解过多；教师注重知识传 授，而轻视能力培养；tt_it教法研究，而轻视