高中生积极绪调查及认知-行为疗法干预研究.pdfVIP

◆ 739183 中文摘要 积极情绪是积极心理学研究的一个重要方面。积极情绪代表个体体验积极感 觉的程度，如高兴、兴趣、愉快等。积极情绪能构建体力资源、智力资源和社会 资源，可以保护健康，消除消极情绪的后果。高中生正处于青春发育的高峰期， 生理上的显著变化、心理上的急剧发展、学习上的压力等给高中生的适应带来了 很多问题。培养高中生的积极情绪，能提高他们身心健康的水平，具有重要的实 践意义。 本研究在对高中生情绪状况、心理健康水平进行调查的基础上，采用认知．行 为疗法对其进行干预，得出的结论如下： 1．高中生的情绪和心理健康水平存在着差异。不同年龄、性别、生源、班级 以及不同家庭经济收入的高中生有不同的表现。 2高中生的情绪状态和心理健康水平之间存在着显著的相关。 3．采用认知一行为疗法对高中生进行干预取得了较好的效果。通过干预，学生 的积极情绪增多，体验到更多的快乐。研究表明，认知一行为疗法具有一定的应用 价值。 本研究从积极心理学的视角出发，面向大多数学生进行情绪健康教育，不仅 帮助少数有问题的学生解决问题，而且促进多数学生的发展。本研究关注的是高 中生积极情绪的培养、心理健康水平的提高。实践表明，认知．彳亍为疗法能增加学 生的积极情绪，有一定的推广应用价值。 关键词：高中生积极情绪认知．行为疗法干预 Abstract emotionsare of indicatethe Positive importantaspectspositivepsychology，which individual as of degree experiences，such positive call Positiveemotionsbuild resourcesandsocial physicalresources，intelligence resources， theeffect school are of emotions．Seniorstudents health，counteract protect negative high inthe of remarkable of highperiodgrowth，the physicalchange，therapiddevelopment andthe alotof emotions psychologystudypressurebring problems．Cultivatingpositive Can thelevelofmentaland has health，which improve boay importantmeaning． the aboutthe andthe senior Basedon emotionsmentalhealthlevelof investigation use to main stud