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高中生自主学习能力调查研究 教育心理学专业 研究生 胡春梅 指导教师 郭荚 摘要目的调查高中生的自主学习能力整体情况、高中生的自主学习能力与学 业成绩之间的相关，为提高和培养高中生的自主学习能力提供参考资料，并在 研究结果的基础上提出培养和提高高中生自主学习能力的建议。方法采用美 国密执安大学宾特里奇教授等人在1993年编制的“学习动机策略(MSLQ)问 卷”进行问卷调查，对调查所得数据进行描述性统计、独立样本T检验和相关 分析。结果 (1)高中生的自主学习能力总体水平居于中等；高中男生和女 生的自主学习能力水平基本一致；高二学生的自主学习能力比高一学生的强； 理科学生的自主学习能力比文科学生的强；重点高中学生的自主学习能力比非 重点高中学生的强。(2)高中生的自主学习能力和他们的学业成绩之间有显著 的正相关，高中生的自主学习能力越强，他们的学业成绩越好。 建议在培 养高中生自主学习能力的过程中，应该注意到文理科、高一和高二以及重点和 非重点高中学生在自主学习能力上的差异，更有效的培养和提高学生的自主学 习能力。本文在调查结果的基础上提出了培养学生自主学习能力的几点建议： (1)强化培养学生自主学习能力重要性的意识；(2)学校应该创设有利于培养 学生自主学习能力的条件；(3)在教学过程中更多地采用“自主教学模式”；(4) 有针对性地开展培养学生的自主学习能力的活动；(5)注重学生的心理健康教 育。 关键词：高中生自主学习能力调查 Ⅱ A of of Research Self-regulatedLearningabilityHigh MiddleStudent Abstract the of 0bjective ability SurveySelf-regulatedLearning hi班middle studentandoffersome totrainand the suggestion improveself-regulatedLearning of middlestudent．Methodsthe abilityhigh UsingMSLQ(motivatedmate#es ill the for PintriehAmerican．In learningquestionnaire)editedbyprofessor research， were this 689studentstestedOil也eir self-regulatedability learningby questionnaire． total of middle Results①Thelevelofthe abilityhigh self-regulatedLearning studentismedium；the ofmalestudentis tothe