农村中小学学习动机与父母教养方式、亲子关系的研究.pdfVIP

摘要 本研究选取712名小学四年级至初中九年级的农村学生作为被 试，以《学习动机诊断测验问卷》、《父母教养方式问卷》、《亲子冲突 问卷》、《亲子亲合问卷》为测量工具，对农村中小学生的学习动机、 父母教养方式、亲子关系现状及关系进行调查研究。结论如下： 1、农村中小学生的学习动机水平较低，并在性别、年级、发展 阶段上存在显著的差异。在性别差异上，女生在知识学习、技能、社 会生活场面成功动机，成功动机整体水平和要求水平上的得分显著高 于男生；在年级差异上，八年级学生在学习动机各因子上的得分显著 低于其它年级；在发展阶段差异上，初中生在社会生活场面动机上的 得分高于小学生。 2、农村中小学生的父母教养方式在性别、年级、发展阶段上存 在显著的差异。在性别差异上，男生在父母专制型和溺爱型的得分显 著高于女生；在父母的专制型、信任鼓舞型、溺爱型以及父亲的忽视 型上存在显著的年级差异；在发展阶段差异上，小学生在父母的专制 型、溺爱型和母亲的信任鼓舞型上的得分显著高于初中生，初中生在 父亲信任鼓舞上的得分显著高于小学生。 3、农村中小学生的亲子关系在性别、年级、发展阶段上存在显 著的差异。在性别差异上，女生在与母亲亲合上的得分显著高于男生， 男生在与父母的冲突上显著高于女生；在年级差异上，八年级学生与 父母的冲突均显著高于其它年级；在发展阶段差异上，初中生在与父 亲亲合和与父母冲突上的得分显著高于小学生。 4、父亲的信任鼓舞、母亲的情感温暖对学习动机具有正向预测 作用；父母的忽视和母亲的专制对学习动机具有负向预测作用。 5、农村中小学生的亲子亲合对学习动机具有正向预测作用，亲 子冲突对学习动机具有负向预测作用。 6、亲子关系在父母教养方式与学习动机之间起着部分中介作用。 关键词：农村中小学生学习动机父母教养方式亲子关系 HMIHIIMIII!III IIIll 47864 Y21 ABSTRACT To therural andmiddleschool survey primary and relationship，andexplore motivation，parentingstyle parent—child the between motivationand style relationship study parenting 12studentsbetween4to 9are relationship．7 grade grade parent-child fromruralarea the of motivation， learning completedquestionnaire wasthe parenting following conclusionbasedontheresearch： therural andmiddleschoolst