初中生自我异影响自我认知信息加工的实验研究.pdfVIP

初中生自我差异影响自我认知信息加工的实验研究 摘要 Beck的 Higgins认为个体过高的自我差异水平会引发抑郁、焦虑等消极情绪的产生； 自我图式理论认为，抑郁的个体持有一种消极的认知加工图式，对个体加工与自我有关的 信息产生消极的影响。但是现有的研究并没有对自我差异影响自我认知加工(包括加工速 度、判断描述倾向)进行探讨。本研究结合自我差异理论与自我图式理论，结合认知加工 的实验范式，探讨初中生自我差异对个体自我认知加工的影响。 研究结果表明：(1)初中生自我差异水平对消极的情绪信息加工速度产生影响，对积极 的情绪信息和非情绪信息的加工速度没有影响；(2)高自我差异的初中生更倾向于选择消极 的情绪信息描述自己；(3)自我差异对自我认知加工的影响不受记忆负荷影响，是无意识的、 自动化的；(4)初中生自我差异水平对其加工差异性信息的速度有影响；(5)高差异的个体更 倾向于选择差异性的信息来描述自己。 关键词：初中生自我差异自我认知加工 初中生自我差异影响自我认知信息加工的实验研究 Abstract The of indicatedthatthediffc犯nt Self-conceptdiscrepancytheorymggins willincreasedifferentkindsof emotion。For butnot negative high-discrepancy increasedtheir and Selfschema subjcas，actual-idealdiscrepancy anxietydepression．Becks showedthattheSelf-schemainfluenceindividualsto about theory information processing are SO not muchdirectresearches the themselves．However,there knowing examining bctwecn andthe ofhumanitself． relationshipself--discrepancycognitiveprocess Our used toexaminethe measures cognitiveprocessparadigm cognitive on study specificity ofinformation trendof themselveswith processing，automaticthinking,anddescribing ofmiddleschoolstudent． high-discrepancy Theresultsshowed：(1)The willinfluencethe ofhuman high-discrepancy cognitiveprocess itselfi