中小学教师信息能力结构及其培养模式研究.pdfVIP

摘要 【内容摘要】随着现代信息技术在教育中的应用与发展，教学内容、教学目 标、教学方式、教学策略、教学模式乃至教育体制都发生着深刻的变化。而要实 现这一变化，关键在于教师。 本文通过运用系统分析法、文献研究法、调查法和个案研究法等，着重论述 了教师的信息能力的概念、结构内容和结构标准，分析了当前中小学学科教师的 信息能力及其培养的现状和问题，阐明了中小学教师的信息能力培养的模式的框 架，并且结合作者在南昌市豫章路小学的教师信息素养培训实践，对模式的各个 要素进一步加以论证。 本文认为，教师的信息能力可以分解成基本信息能力、信息技术整合教学的 能力和自我职业发展的能力三个部分，这是构建信息能力培养模式的依据。根据 系统科学的观点，本文从教师所处的外部系统和内部系统对教师的信息能力培养 问题进行了论述。一方面，国家和学校对教师产生一定的影响，另一方面，教师 的内部系统各个要素相互之间会发生作用，包括教师的知识结构、能力结构、心 理和生理等。在构建教师的信息能力培养模式时，本文充分借鉴了苹果明H课堂 oTeachtothe Future)等项目的思想，着重构建了混合培训模式(Blended