论中学生英写作中的语用迁移及其对教学的启示.pdfVIP

摘 要 随着中国英语学习者与外国人直接交流的机会越来越多，如何提高学习者的语用能力 受到英语教育界人士越来越多的关注。语言的主要功能在于交际，而写作作为一种书面交 际形式，无疑是实现这种功能的重要途径之一，能否准确地以书面形式表达我们的思想和 感情直接影响到国际间交流的成败。本研究从语用学的角度，调查了中学生英语作文中的 语用迁移现象，并进行实验研究，旨在提高中学生的英语写作水平和语用能力。该研究采 用的是准实验研究，选择了高中二年级两个自然班作为被试，其中一个作为实验组，另一 个作为对比组。实验进行了一个学期，为期 18 周左右。采用的主要方法是授课教师在日 常英语课堂教学中利用 2003 人教版的高中英语新教材所设计的各个部分，特别是综合能 力训练部分对学生进行提高语用能力和英语写作水平的训练。实验结果显示，受到训练的 学生，在语言综合水平测试（特别是写作部分）中比未受到训练的学生表现要出色。实验 组和对比组之间的T 值差异经过使用计算机进行统计和分析，具有显著差异性。该研究证 明了在日常教学中对学生进行提高语用能力和英语写作水平的训练是有效而又可行的。 论文共分五章，第一章介绍论文的研究意义、研究的主要内容和论文的结构。第二章 是关于迁移、语用迁移和语用能力等研究的文献综述。第三章介绍研究设计，即介绍笔者