浅谈机构教养与孤残儿童心理素质.pdfVIP

中国儿童福利政采研究暨第五届全国儿童福利院长论坛 中国·湖北·武汉 浅谈机构教养与孤残儿童心理素质 江苏省无锡市社会福利中心 殷函 摘要：一般来说，儿童期的心理素质养成主要来自于家庭、学校的合力。其中家庭教育的 重要性是不容忽略的。生长在正常环境下的儿童，所受到的教育通常是平衡的，而那些被父母 遗弃在特殊福利机构养育成长起来的孤残儿童来说，他们受到的机构教养模式虽类似于家庭教 育模式，但毕竟不等同于家庭教养模式。因此，很多时候机构养育的儿童心理所受到的教育通 常容易出现失衡状态。所以，研究机构教养如何能够更好的弥补家庭教养缺失带来的不利影响 就显得极为重要了。本文把这方面的因素从众多影响机构养成儿童的心理素质的因素中提取出 来，将机构教养与家庭教养做相关比较，通过对这些关系及影响的分析，进一步探究机构教养 如何才能对孤残儿童的健康成长产生积极的影响。 关键词：机构教养儿童心理 孤残儿童是儿童中的弱势群体，让孤残儿童享有同正常儿童一样生存和发展的权益，是福 利机构救助孤残儿童的重要工作。其中，培养孤残儿童健康的心理素质也是关系到孤残儿童能 否积极融入社会，更好的生存发展的关键性问题。而通常来说，儿童的心理素质养成主要来自 于家庭、学校的合力，尤其是家庭教养的重要性是不容忽略的，但对于那些被父母遗弃在机构 教养成长起来的孩子来说。他们受到的是特殊的机构养育模式，虽然类似于家庭教养模式，但 不可能等同于家庭教养模式。因此，很多时候机构养育的儿童所受到的教育通常容易出现失衡 状态。 有专家研究报告表明：儿童早期的经验与儿童心理健康有重要的关系。儿童期正处于生理 发展和心理发展而不稳定的特殊年龄阶段，很容易产生心理障碍和心理疾病从而导致行为上的 缺失。从个体发展的角度看。儿童期的年龄特点，使儿童的身心发生变化，自我意识在由分化、 矛盾走向统’一的道路上极易偏差。简单的说，生活环境的情绪气氛和教养方式决定了人类是否 将从一个个体的耍儿发展到一个社会化的成人，因此，适当的教养方式和健康的环境氛围为儿 童社会性发展奠定了基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。 在平时．不少人谈到自己的缺点、弱点和一些行为得失的由来时，往往追溯到养育者的教 养方式和教养环境的影响上。养育者作为儿童成长的重要他人，其言行举止是儿童的仿效榜样、 参照模式和反思镜鉴，在儿童的成长过程中发挥着持续的示范、导向、潘染、催化和校正作用。 因此，从影响儿童成长的的角度分析当下孤残儿童的机构教养模式，就显得很有必要。 中国儿童福利政采研究暨第五届奎国儿童福利院长论坛 中国·湖北·武汉 一，家庭教养的价值与机构教养的现状 机构教养与家庭教养在内容上存在许多相同点，但是在模式上却存在着许多的不同点，对 于成长在其环境中的儿童的影响与价值也是有所差别的。 (一)家庭教养对儿童心理健康的积极影响与价值 儿童出生后最先接触到的环境是家庭，最早、最直接接触的人是父母。孩子与父母之间怀 有高度依恋，也使得父母亲成为子女教育最直接、最权威的力量。家庭教育更多时候是无形中 的感染和潜移默化的影响，家长的个性品质、受教育程度、言谈举止、价值取向、教养方式以 及家庭成员之间的关系、家庭的结构、家庭经济状况等都会影响并塑造着孩子个性的成长。 首先，家庭教养的影响与价值表现在对认知发展的支撑作用上。 维果斯基认为，儿童认知能力的发展受到各种社会因素的影响，其中在问题解决过程中成 人创造的环境及提供的指导是十分重要的，而这种指导就体现了父母的教养方式。通过这些指 导，儿童的认知能力才能超越现有水平而向上发展。正是由于成人，尤其是父母的指导，儿童 才能把新旧知识联系在一起，从而使学--j更上一层楼。因此，要理解儿童的发展，就必然要关 注父母在日常生活中向孩子提供的各种正式和非正式的指导。 其次，家庭教养的影响与价值表现在情绪性支持作用上。 从上世纪60年代开始研究者就注意到了父母对孩子的情绪性支持功能，发现孩子对外界 社会的反应与父母所提供的温暖和安全分不开，没有这种关心，孩子的行为发展就会出现反常。 同时，孩子自身也会发展出一套与父母建立关系的依附模式，通过这种依附模式，孩子从父母 处获得温暖和安全感。孩子在面临新的情境时处理问题的方式在很大程度上与依附