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重庆市高校心理健康教育问题及对策研究 摘要 专 业：教育史 指导制币：刘云艳副教授 作 者：黄小兰 f ／现代生命观认为：“人的生命包括物质生命和人格生命两部分”。物质生命就是指身体的 健康：人格生命是一个^精神力量的体现，其核心是心理健康。所谓心理健康，是指个体能 够适应当前和发展着的环境，具有完善的个性特征；认知、情绪反应、意志行动处于积极状 态，并保持正常的调控能力。大学时期是个体人格发展、完善的关键时期，对大学生进行心 理健康教育，有利于他们的健康与成才，也有利于高校教育目标的实现。无数的实践证明， 一个人的成功，不仅取决于他的能力和机遇，更重要地是取决于他的人格的完整统一。当前， 我国正处于社会主义计划经济向市场经济的转型时期，社会【)理浮动不安，处于“心理断乳” 期的大学生们，不可避免地会受到来自各方面的冲击和影响，心理冲突日渐突出，已严重影 响到了他们的学习和生活质量，影响到了他们的心理健康。加强大学生的心理健康教育已是 时代发展的迫切需要，因此，心理健康教育应该成为高校教育工作中的—个重要内容。高校 的心理健康教育是根据教育方针，对大学生的心理发展有目的、有组织、有计划的实施影响， 使他们养成良好的心理卫生习惯，学习为人处世及适应环境的技能，从而自觉的维护心理健 康，享受幸福美满的生活。卜’吖 近些年来，虽然许多高校都已经开展了一些I)理健康教育的理论研究与实践，但针对重 庆市高校的实际情况，如何有效地开展心理健康教育的理论和方法上，还有待于进一步的探 索和完善。基于此，本论文以马克思主义的理论和方法为指导，运用教育学、心理学、社会 学等相关学科理论，紧密结合重庆市的实际情况，力图探讨符合重庆市实际情况的高校心理 健康教育途径和方法。 r本论文分三个部分： 第—部分，问题的提出。 第二部分，存在的问题及原因分析。通过自制的问卷，对本市有代表性、有影响的五所 高校的心理健康教育问题调查，发现重庆市高校的心理健康教育中存在学校管理和实施【)理 健康教育两方面的问题。在管理方面，主要是由于学校领导对高横心理健康教育的重要性缺 乏认识，致使高校的心理健康教育缺乏系统性、规律性。在实施心理健康教育方面，由于心 理健康教育途径单一、专业人员素质f氐和队伍不稳定，以及大学生参与意识差等原因，导致 了本市高校心理健康教育缺乏科学性和实效性。 第三部分，针对存在的问题，本文提出从以下途径加以解决。第一，正确认识心理健康 教育的重要性和紧迫性，加强对高校J心理健康教育的决策与管理；提高教师素质，增进育人 效果。第二，科学地实施心理健康教育的途径和方法，其中包括建立高榜I)理健康教育网和 心理危机监护网络，即“学校心理健康教育中心卜一院(系)心理健康辅导站、教师、大学 生心理健康自助组织、家长一大学生”三级网；开展“三层面”的心理健康教育(即心理 咨询、心l、理健康教育课程及知识宣传、大学生自助的心理健康组织)；确定重庆市当前高校心 理健康教育的对象和内容。第三，加强高校与中小学中心理健康教育的衔接。 我认为，本论文的最大特点在于，通过对本市五所有代表性的高校的调查研究，窥视了 重庆市高校心理健康教育中存在的问题和产生的原因；针对重庆市高杨I)理健康教育中缺乏 系绕眭、科学性、持续性等问题，提出了如何建立科学的高杨山理健康教育网和心理危机监 护网络，可以有效地改善我市高校心理健康教育的状况，也将对于我国高校的心理健康教育 的健康有序开展将会有一定的借鉴作用。广—万7一～ ／ 、， 、， 、／ 、／ 关键词大学望心理健蔗心理咨询。心I、理健康教育… 研究方法：以调查法为主，并辅以文献法等方法。 of Health intheEducation SolutionstoProblems Psychological in Education Hig