重建中学生作动机系统.pdfVIP

内容提要 y4,9758≤ 本文试图从写作动机这一根本性问题深入探讨造成中学写作 教学普遍存在写作心理障碍、写作焦虑、写作八股心理等现状的 原因，将国内外关于动机的相关理论研究成果运用到中学写作教 学的研究与教育实践中，对中学写作教学改革进行理论上的探索。 本文先简介国内外关于动机的相关理论，从这一理论背景中分析 写作动机的内涵。写作动机具有一般系统的特点，写作活动依赖 于写作动机的整体效应。中学写作教育中存在应试、应世、应性 三种写作动机，应性写作动机是对应试、应世写作动机的容纳、 整合、否定与超越。重建写作动机系统，就要将应试、应世写作 动机系统纳入应性写作动机系统，建构中学生应性写作动机系统。 本丈紧接着重点探讨了如何建构中学生的应性写作动机系统。应 性写作动机系统是开放的、流动的、无限丰富、不断发展的，是 写作教育的人本主义追求。建构应性写作动机系统应成为当代中 学写作教育追求的理想目标。 关键词写作动机紊豌应试应世应性 ’ ， ．’ ABSTRACT theessential s From problem，ie，writing S to thereaSonscreat thesi intends ing probe，thoroughlY，into aboutmiddle education the Situation schoo[writing present sucha obst anxiety mentalityruct，writing s，writing intendS to therelated StereotypedwritingpsychoIogy．Itput achievementhomeandab scientifiCresearchabout S，at road，in of and motivationintotheuse the about theory Studypractice middle to sch001 education．Italsointends the writing explore of intermsof reformmiddlesch001 education writing theory At r fiSt．thiS thesisIntroduces motivation