现代诗两首导学案师生用带答案.docVIP

6、现代诗两首（教师用） 【学习目标】 1、把握诗歌的意象，体会诗歌抒发的情感。 2、学习诗歌借物抒情的写法。 【学习重点】 把握诗歌的意象，体会诗歌抒发的情感。 【学习难点】 学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。 【知识链接】 一、了解作者 1、席慕蓉 席慕蓉，1943年生。著名诗人、散文家、画家，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗。蒙古族人，现居台湾。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台 北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964 年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授，多次获多种绘画奖。1981 年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。 其他诗集也是一版再版。 席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。 2、纪弦 纪弦，1913 年生，原名路逾，曾用笔名路易士。1928 年春开始发表诗作，自编《易士诗集》，创办《火山》诗刊，与戴望舒等创办《新诗》月刊。1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956 年组建现代派。纪弦在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。年近九十，健康良好，写作不辍，被誉为“诗坛上的常青树”。著有诗集、诗论与散文二十余部。 　 《一片槐树叶》写于1954 年，当时诗人已经远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人感情战栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发思乡之情。 二、了解“意象” 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 【预习环节】 1、给下列加点字注音 隘口（?? ? ） 歌谣（??? ）蹲踞（??? ）? 山巅（??? ） 焚起（? ?? ） 荒莽（??? ） 些微（??? ）蝉翼（?? ? ） 敕勒川（?? ? ） 2、朗读诗歌，了解大意。 【讨论环节】 一、听范读，学习《长城谣》 1、你从这首诗中体会到作者所表达的情感是什么？ ?对故乡的思恋之情。 2、作者是以什么为意象来表达情感的？ ?长城（主体意象），也有对黄河的思念。 3、作者眼中的长城是什么样的？从诗中圈画相应词语，谈谈你的理解。 ?归纳为：饱经沧桑。 4、诗中写出“敕勒川”“阴山”“黄河”的作用是什么？ 作者心系家乡，心系故国。 5、品读诗歌，整理各小节内容。 第一节 审视历史，凸现长城的沧桑。 借助长城，倾诉满腔热忱。 依托梦境，流露深沉的乡思。 6、总结：这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；数清主线是表达对故乡的思念，但是中也有对历史的观照与反思。 7、欣赏歌曲《长城长》（作词阎肃作曲孟庆云 二、听课文范读，学习《一片槐树叶》 1、体会此诗的线索。 时间线索： 现在 ——→ 过去 ——→ 将来 感情线索： 伤感 ——→ 回忆 ——→ 企盼 双线合并： 伤感现在 ——→ 回忆过去 ——→ 企盼将来 2、第一节中，作者写一片“槐树叶”使用了极其繁复的修饰语，找出来，谈谈你的理解。 写“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰 黄色的”指出它的形状、颜色。诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。又很快回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。 3、第二节诗写了什么内容？“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处？ 写槐树叶的来历；这样写的好处是：表面上是作者对槐树叶的原处的追思，其实是表达了它是来自祖国便足够了。诗人由一片槐树叶引发情思，由欣喜而伤感，乡愁渐浓，借重享槐花季节抒思归之情。 4、第三节诗写了什么内容？这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？ 对将来的企盼，表达了游子思归的情感；这一节运用了联想的手法；由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。 5、诗人为什么说“去享受一个……槐花香的季节”而不是