凸显教师主体性的教师培训对策探究.pdf

中文摘要 随着我国基础教育课程改革的推进和教师专业化的要求，教师培 训工作在教育事业中的地位臼渐突出。但是，就目前的情况来看，参 与培训的教师的主体性发挥不充分已经成为影响培训效果的一个重 要因素。从发挥参与培训的教师的主体性角度来分析提高教师培训效 果的对策显得十分迫切。 本研究主要采用调查研究法，通过问卷调查和访谈，发现：(1) 教师对当前培训的满意程度不高，培训对教师的教育教学实践影响不 大；(2)培训目标和培训内容没有充分考虑教师的实际和需求；(3) 教师在培训的始终不能享有充分的话语权和选择权；(4)忽视了教师 自我发展需要和能力P3激发与利用；(5)没有创造从教师出发的培训 条件；(6)培训方式和手段没有切合培训的内容与教师的要求。 依据研究结果，本研究提出，教师培训以教师为主体，能进一步 提高教师培训的实效性，促进教师专业发展。凸显教师主体性的教师 培训要从如下方面着手：(1)树立凸显教师主体性的教师培训观念； (2)确立凸显教师主体性的培训目标；(3)遵循突出教师主体性的教 师培训原则；(4)营造凸显教师主体性的制度环境；(5)强化凸显教师 主体性的教师培训管理措施；(6)加强面向教师的培训资源的建设与 利用；(7)采取有利于教师成长的培训模式。 关键词：教师培训教师主体性对策 ABSTRACT the With of educationcurriculum requirementselementary reform andtheteachers’ development professionalimproveⅢent， thestatusofteachers’ hasbeen training becoming inthecauseofeducation．Butinview increasin91yprominent ofcurrent ithasbecomean situation， factor important theeffectof that as theteacherslearners affecting training inteacher didn’texert their inthe training subjectivity courseof itiscriticalto the training．So， analyzestrategies howtoenhance effect． training Inthis wecarriedoutaseriesof study， and inthe of result interviews，mainlywayquestionnaires．The oftheseshowsthe Theteachers’