2015年湘教版地理必修1《地球的结构》word教案文案.docVIP

第一章 宇宙中的地球 第四节 地球的结构 芷江一中 黄 微 高一年级地理公开课 授课时间：2009年10月21日 授课班级：284班 授课人： 黄 微 课标内容： 说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点 三维目标 通过本节学习，能够熟悉地球的圈层结构，能熟练判断各个圈层，了解其判断机理和依据，认识到各圈层之间的关系。 1. 知识与技能： （1）、了解地球内部圈层的划分，边界及特征。地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层结构； （2）、理解地震波的分类、特性，地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据； （3）、掌握地壳厚薄的分布规律、岩石圈与地壳的关系、地球外部各圈层之间的关系。 2. 过程与方法： （1）、通过分析地球圈层结构图，掌握读图、判图的方法，培养看图用图的能力； （2）、通过平面图和三维图的结合，培养学生地理空间思维能力。 3. 情感、态度、价值观： 通过本节课的学习，激发学生探究地球的兴趣和强烈欲望，培养学生对外部环境的正确认识，树立正确的环境观。 三、教学重点与难点 教学重点： （1）、地球内部圈层的划分、界面，地壳厚度变化规律； （2）、外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。 教学难点： （1）、内部圈层的划分依据； （2）、地幔及软流层和岩石圈的范围； （3）、外部圈层的界限 重难点突破：多媒体演示 四、教具：多媒体课件 五、板书提纲： 第四节 地球的结构 内部圈层 外部圈层 大气圈、水圈、生物圈 六、教学过程： 情景导入： （展示幻灯片）同学们，2008年5月12日是个什么日子啊？ 学生回答：5.12汶川大地震。 嗯，是的。那一天发生了震惊中外的5.12汶川大地震，地震给我们带来的灾难和伤痛仍历历在目。但是，咱们作为一名地理学习者，除了感受地震带来的伤痛的同时，还应该一分为二地看待它，它给我们提供了一个认识地球内部结构的机会。 今天，我们就一起来通过地震，认识地球的内部结构。 板书： 第四节 地球的结构 地球的内部圈层 探究学习： 没有调查，就没有发言权，要通过地震了解地球内部结构，首先就让我们到地震现场亲身体会一下。当地震发生时，地面上的人们首先会感受到一阵剧烈的上下起伏震动，紧随而来的，则是强烈的前后左右摆动。震动和摆动一起，带来了灾难性的后果（展示幻灯片）。 那么，同学们思考，为什么地震时，人们首先感受到上下波动，然后才是左右摆动呢？ 学生回答：因为地震的能量以波动的方式向外传播，纵波比横波速度更快 很好，很正确！那么从中间我们可以归纳出两个结论：一、地震的能量是以地震波的形式传递的；二、地震波可以分为纵波和横波，并且纵波速度要大于横波。 板书： 请同学们看到教材30页阅读内容，对照下面的表格思考：地震波有哪一些特点呢？（展示PPT） 分类 特点 传播速度 所经物质状态 共同点 纵波 较快 固态、液态、气态 传播速度都随所经介质的变化而变化 横波 较慢 固态 引导学生思考，学生讨论，回答： 鼓励式表扬:很好！ 总结：地震波的三个特点：1.纵波速度要快于横波； 2.纵波可以通过固液气三态，而横波只能通过固态； 3.传播速度随介质的改变而改变。[板书] 引导深入： 了解了地震波三大特点后，我们就可以根据对地震波的监测来认识地球的内部结构了。 请同学们看到大屏幕（展示幻灯片）仔细地观察地震波随深度变化规律，找到地震波具有非常明显变化的点。 引导学生读图，找到莫霍面和古登堡面处的明显变化： 根据特点3，当速度变化，说明介质发生改变，上下两层介质之间形成不连续面。 得出结论：两个界面分别为莫霍面和古登堡面。两个界面把地球分为地壳、地幔、地核三层。 [绘图演示] 再引导学生观察：除了两处变化外，还有没有比较明显的变化？ 学生找到：距地表800千米处和5000千米处。 那么这两个地方就分别把地幔和地核分成了上地幔、下地幔和外核、内核。（幻灯片演示） （加强学生记忆）如果把地球比喻成一个鸡蛋的话，蛋壳就是地壳，蛋白是地幔，蛋黄是地核。 【精讲】 地壳：（展示幻灯片） 首先了解地壳，学生阅读教材，思考：地壳的范围是怎样的，厚度变化有什么规律？ 学生回答：地壳是地球表面以下，莫霍面以上的固体外壳。地壳的厚度是不均匀的；大陆部分地壳厚，海洋部分地壳薄；厚度随海拔高度变化。 很好！地壳的平均厚度约17千米，大陆部分平均厚度33千米，海洋部分平均厚度6千米。地壳厚度变化规律是：厚度随海拔增加而增大。 地壳主要是由90多种化学元素组成，地壳中各元素含量如图所示（展示PPT），元素从多到少分别为：氧硅铝铁钙钠钾镁。 接下来大家对照教材26页阅读内容思考： 地壳可以分为哪两层？它们的分布有什么特征呢？ 学生：硅铝层和硅镁层，硅铝层在上，硅镁层在下。 对，并且硅