试论中学生作文创新能力的培养.pdfVIP

学位论文独创性声明 一本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特 别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其 他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示 谢意。 学位论文作者签名： 饬眨勐日 期： 矽秀。6 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权 辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本 授权二I5。 学位论文作者签名： 传吃编 指导教师签名：丁孑．卅乙 日 期：扩g。名 试论中学生作文创新能力的培养 试论中学生作文创新能力的培养 研究生：杨晓丽 指导教师：于永顺 专业：学科教学(语文) 中文摘要：21世纪是创新的世纪，创新精神和创造能力是21世纪人才的核心品质。如 何通过教育促进整个社会的创新行为，培养具有创新意识和创新能力的国民，已经成为 世界各国教育界共同关注的课题。语文是基础教育的基础，作文教学是语文教学的“半 壁江山”，也是语文教学的重中之重。长期以来，广大中学语文教育工作者不断努力探索、 实践，取得了令人瞩目的成绩。然而，不能回避的足，在语文教学中最不能令人满意的 还是作文教学。基于此，本文试图在反思我国目前中学作文教学现状的基础上，剖析问 题，并结合2003年《语文课程标准》中写作教学的要求及精神，重点对如何在作文教学 中培养并提高学生的作文创新能力进行初步探讨，并积极寻找有效改进的策略和方法： 打破思维定势，培养学生作文的创新意识；扩大阅读丰富知识，为学生作文创新奠定基 础：优化外部环境，激发学生作文的创新兴趣；加强思维质量的培养和思维方法的养成： 培养学生作文创新能力。从而实现写作教学的教育功能，以利于作文教学迈入瑰丽多姿 的自由大 关键词：中学生作文 创新能力 作文教学理念 引言 江泽民曾指出，“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，创新是一个民族 的灵魂，是～个国家发达的不竭动力”。陈至立也曾多次强调，“实施素质教育，尤其要 以培养学生的创新意识着tlg,l新精神为主，如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发 展起来，难以屹立于世界民族之林”。这些论述都表明创造力是人的最高层次的能力，创 造力和创新精神是21世纪人才的核心质量。如何通过教育培养具有创新意识和创新能力 的国民，已经成为世界各国教育界共同关注的课题。学校的教学工作担负着培养具有创 新意识人才的主要任务，其中作文教学，在创新教育的时代，已经成为人们关注的焦点。 近年来，随着语文教学改革的深入，作文教学在理论和实践两个方面的探索都获得 了显著进展。诸如个性化作文、体验式作文、生活化作文、“绿色作文等新概念和理论 的提出，为作文教学注入了新的生机与活力。但是，当前的作文教学仍存在很突出的问 题，作文教学的内容和方法，不能真正着眼于人的素质提高及个性的张扬；已经逐步演 变为纯章法，纯技巧的传授和考场作文的反复操练，其中的人文价值、人文底蕴淡化了， 人的感情、个性、仓q造力消失了。这不仅难以提高写作能力，更影响到学生思维质量、 个性特K、健全人格、道德修养的形成和发展。因此作为理论的深层拓展和实践的创新 改革是摆在语文教育：r：作者面前的重要问题。 。2003年4月，国家教育部颁布了《酱通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《语 文课程标准》)，对语文的课程性质和特点作了全新的解释和规定，明确提出“工具性和