化学教师课提问有效设计研究.pdfVIP

中文摘要 课堂提问是师生交流互动的重要方式，是促进学生思维发展，评价教学效 果，推动课堂教学实现预期目标的基本控制手段，是沟通教师、教材和学生三个 方面联系的桥梁，是使课堂教学呈现互动、和谐、高效的有效手段。课堂教学是 否高效，与提问的有效设计息息相关，而提问的设计又是在学科背景下进行，鉴 于此，我重点研究化学教师课堂提问的有效设计。 有效课堂提问设计包含两个层面的含义：一是提出有效的问题；二是运用 有效的提问策略。为了达到“教学过程最优化，充分体现出课堂提问的科学性 与有效性，教师对课堂提问的设计要做到以下几点：1．明确课堂提问的目的，树 立正确的提问观念；2．掌握提问的基本原则，驾驭好课堂；3．提问以教学的三 维目标为准绳，紧紧围绕教学重难点展开； 4．提问需要运用一定的提问策略和 艺术，即运用有效的方法恰当的创设问题情境。提问需要创设一定的场景，寓问 题于情境中，在一定的氛围里把问题展开，让学生在思维的王国里邀游，从而感 受到成功的喜悦，体验探索的艰辛与乐趣，这是我重点研究的方面，并通过具体 的经典案例分析来引导问题情境的创设。 在综述大量文献的基础上，根据提问目的理论，运用文本分析方法，综合 挑选了国内一线教师的优秀教案，通过具体的案例分析来研究提问情境的创设以 及情境的创设策略，进而总结了有效课堂提问的方式和策略，用以引导学生思维 和学习的方向，同时培养学生对化学学科知识的学习兴趣和热爱，并希望给其他 一线教师的教学带来一定的启示和借鉴作用。 关键词：课堂提问，有效设计，化学教学 Abstract isall modeof Questioning teacher-studentinteractionisto important the intellectual of of promote developmentstudents，evaluation teaching toachieve effectiveness，and thedesiredof the promote goalteaching basicmeansof thecommunication control，is of materialsandstudents a betweenthree tomake bridge areas，is the classroom all and teachingpresents effectivemeans．Classroomis is teachingefficient，effectivedesign relatedwiththe the ofthe closely question，andquestiondesign academic contextinviewof focusonthe oftheeffectiveof this，I