【创新设计】2014-2015学年高二语文苏教版选修《史记》学案：第4课　鲁周公世家.docVIP

第4课　鲁周公世家 【学习导引】 本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君，历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上作出重要贡献的周公旦的生平事迹，重点突出了他幼时的笃仁纯孝，辅佐武王时牺牲个人的义无反顾，辅佐成王时代理国政的忍辱负重，平定叛乱时的坚定果断，为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁。 然而，节选部分文字艰涩，篇幅较长，给同学们阅读带来困难。那么，如何克服困难，争取学有所得呢？ 1．采取先看译文，后看原文或者边读原文边看译文的办法，整体把握内容，重点把握他作为一个辅臣如何执政，做了哪些事。 2．有所取舍。全文共15节，对于叙事性强、文字平易的章节边疏通文字边概括大意，慢慢理解；对于较难的第9节、14节、15节可略读，甚至可以不读。 【文本卡片】 一、背景资料 鲁，始建国于公元前11世纪，是周朝诸侯国之一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。到第33位国君顷公二十四年，即公元前256年，为楚所灭。 周公，名姬旦，亦称叔旦，周文王之子，周武王之弟，以其曾祖太王所居周地为采邑，后世尊为周公；他辅佐武王灭商，建西周王朝，“制礼作乐”，有功而受封于曲阜，虽然他未到封地而留佐武王，但其封国在鲁，又称鲁周公。周公帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形式，也具有开山的意义，至今在中华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。 二、文体知识 世　家 《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传记。诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们作的传记叫做“世家”。从西周开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。将孔子列入“世家”反映了当时思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功业和商汤流放夏桀、周武讨伐商纣、孔子创作《春秋》相提并论，将他写成震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家30篇。 【积累运用】 1．写出下列句中的通假字和本字，并解释其义。 (1)太公、召公乃缪卜 同____；__________________ (2)无坠天之降葆命 同____；__________________ (3)我以其璧与圭归 同____；__________________ (4)周公藏其策金縢匮中 同____；__________________ (5)成王少，在强葆之中 同____；__________________ (6)周公恐天下闻武王崩而畔 同____；__________________ (7)武王蚤终，成王少 同____；__________________ (8)周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河 同____；__________________ (9)故中宗飨国七十五年 同____；__________________ (10)作《立政》，以便百姓。百姓说 同____；__________________ (11)岁则大孰 同____；__________________ (12)唐数得禾，异母同颖 同____；__________________ (13)(成王)乃泣，反周公 同____；__________________ 2．解释下列句中加点的词。 (1)旦常辅翼武王，用事居多：_________________________________________________ (2)衅社，告纣之罪于天：_____________________________________________________ (3)周公乃践阼代成王摄行政当国：____________________________________________ (4)二公及王乃问史百执事：_________________________________________________ (5)天下未集，武王有疾，不豫：_______________________________________________ (6)凡大木所偃，尽起而筑之：__________________________________________________ (7)及成王用事，人或谮周公，周公奔楚：_________________________________________3．解释下列多义词。 (1)戚 (2)克 (3)国 4．下列句子中加点的词语，古今含义不同的一