2013-2014学年高中政治人教版选修6配套讲义：专题3-2经济秩序呼唤诚信伦理.docVIP

2经济秩序呼唤诚信伦理 (教师用书独具) ●课标要求 解释市场经济中自愿交往和交换的契约、信用关系，辨析欺诈行为的代价与后果，明确诚实守信的价值。 ●课标解读 本标准要求学生理解建立诚信的重要意义；结合社会诚信机制构建，促进自身诚信意识的树立；知道以道德为支撑的社会信用制度的主要内容。 ●落实策略 引导学生课前预习，做好学习新课的准备。课堂之中教师为学生提供学习素材、创设适当的情景，运用启发式教学，鼓励学生进行合作式学习。注重学生学习主体性地位的发挥，着重培养学生发现问题和自我解决问题的能力，从而使学生感受学习带来的成就感、享受学习的快乐。整节课都遵循从生活中来、到生活中去的思路。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：话题导入 绝望的讨薪 2013年1月18日，广州天河某小区一住房内发生爆炸，一男子到该小区内的一家公司讨薪，并引爆了身上的爆炸物，造成该男子伤重死亡，另有7人受伤，官方称为敲诈。当一年辛苦劳作，等着拿钱回家供儿女上学，并让妻子放心、让父母安心的时候，面对着却是老板冷酷的欠薪，让人寒心、让人绝望。 观察思考：诚信对社会主义市场经济的发展有哪些重要意义？我们应怎样构建社会诚信机制？ 方式二：情景导入 制假售假、合同违约、商业欺诈、劣质工程、偷税骗汇等等，失信行为时有发生；“诚招天下客，誉从信中来”、“真诚到永远”、“诚信天下，稳健一生”，更多的企业注重用诚信塑造形象，以诚信赢得市场。 思考：失信的代价是什么？加强公民道德建设，为什么要以诚实守信为重点？如何构建社会诚信机制？ ●教学地位分析 遵守诚实守信是市场经济活动的基本行为规范，诚实守信是处理经济关系以及建立于其上的契约关系的基本行为准则。本框题是应用伦理的具体阐述。突出了诚信在市场经济发展中的作用，引导学生自觉树立诚信意识。 本框题三目内在逻辑是：第一目通过正反对比引出“诚信的共性意义”，第二目从“诚信是立业之基”的角度进一步阐述其重大意义，第三目则落实在“社会诚信机制的构建”上。 2012年山东卷把诚信与公民道德建设结合在一起进行命题。 ●教学流程设计 ??? ??? 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.理解诚信的重要意义。 2.理解构建社会诚信机制的意义。 3.明确构建社会诚信机制的内容和措施。 重点：市场经济中诚信伦理的重大意义。 诚信的回报与失信的代价 1.诚信，既是个人的美德，也是社会生活和经济交往中应该遵循的伦理原则。 2．诚信具有保证市场经济有序运行的重要价值。诚信的最大回报，就是市场经济的健康运行。 3．失信破坏了市场经济的运行秩序，阻碍经济的健康发展，使国家建设和人民生活遭受损害。既不利于个人、企业，也不利于社会，是害人又害己的行为。 诚信是立业之基 1.与人合作，诚信是首要原则。 2．创业经营，诚信是企业之魂。诚信是企业拥有的无形财富，良好的信誉能够支撑企业的长远发展。诚信是企业经营的首要方略。 3．创业始于自信，成功缘于诚信。 　　“信用缺失症”造成市场交易中的无效成本已占到我国GDP的10%～20%，直接和间接经济损失每年高达5 855亿元。 (1)诚信的最大回报，就是企业经济效益的提高(×) (2)讲诚信意味着吃亏，谋求经济利益就不能讲诚信(×) (3)诚实信用是一种交易原则，也是一种道德要求。(√) (4)市场信誉，在一定程度上折射出一个社会的道德水准和精神风貌。(√) 构建社会诚信机制 1.原因 (1)以诚实守信作为公民道德建设的重点，是人民群众的呼声，也是维护社会主义市场经济秩序的客观要求。 (2)在全社会形成诚实守信的良好风尚，建立良好的社会信用制度，具有非常重要的意义。 2．内容和措施 (1)增强全社会的信用意识，政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则。 (2)加快建设企业和个人信用服务体系，建立信用监督和失信惩戒制度，逐步开放信用服务市场。 (3)弘扬中华民族崇尚诚信的美德。 “郭美美”等一系列事件，直接影响到相关公益慈善机构的社会捐赠。贵州省教育厅下属分支机构贵州省教育发展基金会2012年11月向媒体透露，自2011年6月30日成立以来，该基金遭遇“零捐助”尴尬，发出千余封邀请函无一回应。对此，你认为我国有关慈善机构应该怎么做？ 1．教材P51探究问题 【提示】　(1)企业应诚信经营，失信则会毁