高中数学新旧教材中“数列”对比的研究——以2003年版，2005年A版为例.pdfVIP

iIIE l l lie U I Ell IIII IIl Y1804566 高中数学新旧教材中“数列”的对比研究 ——以人教2003年版，2005年A版为例 摘要 本文的研究主要是因为浙江省于2006年9月起进行普通高中新课程实验与 改革，全面推行新教材。在新一轮课改中新教材和旧教材有着较大的差别。这促 使我进行对比与思考。 数列是中学数学的重要内容之一，数列在整个中学数学教学内容中，处于一 个知识汇合点的地位，很多知识都与数列有着密切的联系，数列在高考中也占有 较大的比重，数列在高中课程中的引进和呈现方式都有广阔的研究空间。 通过对高中数学新教材(A版必修5)与旧教材(A版第一册上)中数列的比较， 探讨新旧两版教材的差异，揭示出新旧两版教材的不同特点、成功和不足之处， 以促进教师对于新教材特点的了解和把握，有效地使用新教材，提高课堂教学质 量。 本课题的研究是建立在比较教育理论的基础上的。课题主要采用文献资料 法，观察法，比较分析法、统计分析法和访谈法。通过数列新旧教材比较发现： 新旧教材在教学目标、课程内容、编写体例、教学活动方式、例题与习题等方面 都有一定的差异，新教材数列内容呈现活泼，图文并茂，注重知识的引入和生成 过程，注重在大量实例中让学生体会出概念、公理、定理的本质。新教材十分重 视培养学生的自主探究能力、注重知识的实用性，渗透人文精神的教育，充分体 现了“学生发展为本的思想。此外，从教师和学生的访谈中发现：新教材在培 养学生数学学习兴趣方面比旧教材做的要好，学生们很喜欢新教材的栏目的设 计，新教材在传授知识的同时注重对学生能力的培养，让学生自己探索和发现规 律。但是，新教材也存在着不足之处：教材内容与例题、习题之间的衔接仍有待 加强；中等题、难题和基础题之间的区分、编排仍需继续改进；背景应用题的设 置除了新颖，还要贴近学生的生活实际；教材的栏目在某些知识的论证及介绍方 面做得不够，缺少对问题解决思路的总结；信息技术与数学课程的整合有待继续 加强等等。 论文的最后我还对数列的教学及教材的编写提出了一些具体的思考和建议， 希望对我国数学课程改革和教材建设以及实际教学工作提供参考。 关键词：数列；高中数学；教材；比较 Ⅱ TONUMBER STUDY SEQUENCE COMPARATIVE ANDNEW OFOLD M[ATHEMATICS INHIGHSCHOOL EDITION SERIES：2003EDITION，2005 TEXTBOOK ／I PRESS BYPEOPLE’SEDUCATION PUBLISHED ABST!RACT curriculuminto hasintroducednew In