高中数学合作学习的实践的分析.pdf

摘要 从人的发展的角度看，教育的目的绝不应当仅仅停留在使学习者的知识结 构不断完善、升华，更重要的是要引领学生不断形成科学合理的认知结构，并逐 渐渗透到能力、情感等领域，达到学习者“终生学习，终身受益”，实现培养高素 质人才的目标。要达到此目标，必须使课堂教学能为学生创设一个更广阔的发展 空间，使数学教学变成学生自主学习、主动探究、非常乐学，可持续发展的一条 素质教育的主渠道。 针对目前中学教学现状，运用合作学习理论有助于上述目标的实现。它在 数学教育活动中对激发学生学习兴趣，增强学生学习自主性和自信心，培养学生 学习情感等方面有广泛的应用前景。我对合作学习理论及其在数学教学中的实践 意义进行了探讨；对合作学习理论在数学教育、数学教学课堂、学生数学学习能 力等方面的作用进行研究，总结用合作学习理论指导高中生在数学学习能力培养 的途径。 在教学实践中，可以利用以下四个方面的策略促进合作学习的实施： 1．精心组织合作学习小组。 2．教授基本的合作学习技能。 3．注意营造数学课堂教学的人文氛围。 4．帮助学生明确自己的认知风格。 应用以上措旖，我将合作学习有效地引入高中数学课堂。通过教学实践研 究，得出以下结论： 1．合作学习有助于培养高中生数学学习兴趣和学习情感。 2．合作学习有助于增强高中生数学学习的自主性和自信心。 3．合作学习有助于提高高中生数学学习能力。 4．合作学习不仅能促进学生学习方式变革，也能促进学生交流、交际、交 往能力的提高，利于培养高素质人才。 关键词：合作学习、数学学习能力、合作学习策略。 Abstract Fromthe ofhuman’s of viewpoint educationshould development，thepurpose not on the more onlystaydevelopinglearners’knowledgestructure，what’S important iSto the form lead students。to morcscientificandmorereasonable continuously intothefieldof SO recognitionstructure，andseep on， gradually ability,emotion，and tilllearnersCan andbe havea benefitedalltheir realizethe study lives，to life-long of the of realizethis most purposetrainingpergoushi曲qualities，Topurpose，we ereateawider onclassfor students developingspace by