“字母拼音教学法”在小学英语课堂教学中的实验与研究.docVIP

“字母拼音教学法”在小学英语课堂教学中的实验与研究 开题报告内容：问题提出、现状分析、课题界定、研究意义价值、研究目标责任制、研究内容、理论假设、研究方法、实施步骤、成员分工、主要成果及课题研究目前行动情况一、问题的提出?( ? ? ? 自己的学习及教学经历中的感悟? ? ? ? 教学任务要求(? ? ? ? 从英汉两种语言的语音体系中得到启示(? ? ?( ? 国内外研究成果的启示? ? ? ?( 西方国家传统教学法的借鉴（一）、自己的学习及教学经历中的感悟我们知道，学习英语，记单词是关键。在我自己的英语学习过程中，我和众多的英语学习者一样，经历过浅尝则止、迷惘无措、死背硬记、忽然顿悟这样一个慢长而艰苦的过程，这一过程是一种时间与精力的浪费，大部分学习者在死背硬记这一过程中过不了关就中途放弃了；在多年的教学实践中，我发现绝大部分学生在英语学习中也和我当初一样．（二）、教学任务要求学习英语的起始阶段（小学或初中），学生的词汇量非常有限，语法和句型知识也很欠缺，很难用英语进行长篇、流利的听、说、读、写交流。掌握一定程度的英语语音、语法、词汇和句型知识是英语语用学习的基本前提，否则英语语用学习就成为无本之木，无源之水。因此，培养学生熟练掌握正确的单词认读和拼写方法，完成基本读写任务，为他们快速扩大词汇量和进一步学习奠定良好的基础，是小学阶段的一个主要的教学任务。