2015-2016学年高一苏教版数学必修2教案：第2章 第17课时《圆》复习课.docVIP

第17课时　圆 复 习 课 　 　 教学过程 一、 数学应用 例1　(1) 已知点P(1, 1),圆O: (x-3)2+(y-4)2=4,点M是圆O上一个动点,求MP的最大值与最小值. (2) 已知直线l: x+y+1=0,圆O: (x-3)2+(y-4)2=4,若点P是直线l上的一个动点,求OP的最小值. (3) 已知直线l: 3x+4y+8=0,圆O: x2+y2-2x-2y+1=0,若点P, Q分别是圆O和直线l上的一个动点,求PQ的最小值.[2] [处理建议]　由学生分析题目,讨论并归纳出解决问题的方法,老师引导学生进行解题反思,总结经验.这三个问题是圆中最基本的题型,往往会用到本题的思想解决其他系列问题. [规范板书]　解　(1) 由题意,OP==,所以MPmax=+2, MPmin=-2. (2) 所求的是圆心到直线上动点的最小值,即圆心到直线的距离. 所以,OPmin==4. (3) 圆O: x2+y2-2x-2y+1=0的圆心O(1, 1),半径r=1. 点O到直线l: 3x+4y+8=0的距离d==3, 所以,PQmin=d-r=2. [题后反思]　求圆与点、直线等图形的位置关系的题目,通常转化成点到点、直线的距离的问题. 变式1　若圆C: (x-h)2+(y-1)2=1在不等式x+y+1≥0所表示的平面区域内,则h的最小值为　　　　.? [处理建议]　要使得圆在这个区域内,只需要圆与直线x+y+1=0相离或相切,且在该直线上方. 解　圆心C(h, 1)到直线x+y+1=0的距离为 =. 由≥1,得 h≥-2或h≤--2(舍). 所以h的最小值为-2. 变式2　已知直线l: x+y+1=0,圆O: (x-3)2+(y-4)2=4,若点P是直线l上的一个动点,过点P作圆的切线,切圆于点T,求PT的最小值. [处理建议]　由于△POT是直角三角形,则PT=,则PT最小时,OP最小,那么要求PT的最小值只需要求出OP的最小值即可. 解　OP的最小值是指圆心到直线上动点的最小值,即圆心到直线的距离. 所以OPmin==4, 此时PT===2, 即PT的最小值为2. 变式3　已知直线l:x+y+1=0,圆O:(x-3)2+(y-4)2=4,若点P是直线l上的一个动点,过点P作圆的两条切线,切圆于点T和S,求TS的最小值. [处理建议]　TS的值就是△POT斜边上的高的2倍,TS=2OTsin∠POT,要使TS最小,则使∠POT最小,则∠SPT最大,则此时OP最小. 解　OP的最小值是指圆心到直线上动点的最小值,即圆心到直线的距离. 所以OPmin==4, 此时PT===2, sin∠POT=, 所以TS=2OTsin∠POT=2×2×=. 即TS的最小值为. 变式4　已知直线l:x+y+1=0,圆O:(x-3)2+(y-4)2=4,若点P是直线l上的一个动点,过点P作圆的两条切线,切圆于点T和S,求四边形PTOS面积的最小值. [处理建议]　画图分析这样的四边形有怎样的特征,即由两个全等的直角三角形拼成,故只需求出一个直角三角形面积即可,该方法可以由学生归纳得出. 解　OP的最小值是指圆心到直线上动点的最小值,即圆心到直线的距离. 所以OPmin==4, S四边形PTOS=2×S△PTO=PT×TO=2PT=2=4, 所以四边形PTOS面积的最小值为4. 【例2】　已知x, y满足方程(x-2)2+y2=1, 求:(1) 的取值范围;(2) x2+y2的取值范围;(3) x+y的取值范围.[3] [处理建议]　引导学生分析各式的特点,并联想与已学过的各种概念的联系.它们分别可以看成圆上一点到原点所连直线的斜率、圆上一点到原点距离的平方、线性规划. 解　(1) 可以看成圆上一点到原点所连直线的斜率,设=k,则y=kx, 由得 (1+k2)x2-4x+3=0, ∵ Δ=16-12(1+k2)≥0, ∴ -≤k≤,即-≤≤. (2) 因为圆(x-2)2+y2=1的圆心到原点的距离为2, 所以圆上任一点到原点距离的最小值为2-1=1,最大值为2+1=3, 所以1≤x2+y2≤9. (3) 设x+y=z,则y=-x+z, 由得 2x2-(4+2z)x+z2+3=0, ∵ Δ=(4+2z)2-8(z2+3)=-4z2+16z-8≥0, ∴ 2-≤z≤2+. [题后反思]　形如式子可以看成点(x, y)与点(a, b)连线的斜率; 形如式子(x-a)2+(y-b)2可以看成点(x, y)到点(a, b)距离的平方; 求ax+by的取值范围,可以看成求目标函数z=ax+by的范围. 【例3】　(1) 已知圆C:(x-a)2+(y-2)2=4(a0)及直线l:x-y+3=0当直线l被圆C截得的弦长为2时,求a的值. (2) 求以圆C1