高中英语研究性学习现状和对策.pdf

㈣ 39 学科，亦非自然学科，其社会实验性和现实实验性与其他学科相比都相对较弱，这种尴 尬的特性，使得部分教师、学生以及教育学者对于是否应当在高中英语教学中渗透应用 研究性学习始终持有怀疑态度，这也是目前我国基础教育改革虽然取得了较大的成就， 但是英语学科教育教学所存在的“费时低效”的主要问题却依然未能得到很好的改善的 关键所在。 本研究首先对高中英语研究性学习的应然研究进行综述，分析了已有理论研究中所 取得的成绩，揭示了已有理论研究中所存在的不足和需要改进的环节。然后笔者以河南 省部分高中的教师和学生为调查对象，进行了关于高中英语研究性学习的实施现状调 查，通过发放问卷和谈话访问两种方式对各个学校开展高中英语研究性学习的具体状况 进行调查研究，根据对回收的的有效问卷和访谈过程进行综合分析之后，进而对当自玎河 南省开展高中英语研究性学习的现状作出了较为真实的呈现，结合已有研究中有关介绍 高中英语研究性学习实施现状的文章加以分析后，对我国当前高中英语研究性学习的实 施现状进行了较为全面的综述。最后笔者通过对高中英语研究性学习应然研究、实然研 究进行综合分析，总结出了一系列高中英语研究性学习丌展的促进策略，例如，如何解 决大班教学带给高中英语研究性学习的困难、着重提出高度重视英语研究性写作的重要 地位、加强英语第一手材料的运用、在评价过程中适当添加惩罚制度。这些都是笔者所 做的尝试性创新，由于笔者缺乏一线的教学实践，因此对于这些策略的提出也只能给予 理论层面，无法运用到教学实践当中，因此难免会存在一些不足，这就需要在以后的研 究工作中继续探索和学习，以便能够找到最佳的高中英语研究性学习教学模式。希望本 文能为高中英语研究性学习的研究奉上绵薄之力。 关键词：高中英语研究性学习，应然研究，实然研究，促进策略 ABSTRACT With had been moreandmore to the“InquiryLearning”conceptakeadyacceptedby people，webegan tohowtoUSe moreattention SOthatits pay Learning’’inteachingpractice could ▲ the“Inquiry superiority 、 utmost．For seized be at this have the developed reason，each tO andinfiltrate subject opportunityexplore ．． oneofthe courseofsenior an the“InquiryLearning”．English，asimportant hi【gh very