2016高考生物一轮课时提升作业：25 现代生物进化理论.docVIP

课时提升作业(二十五) 现代生物进化理论 (40分钟　100分) 一、基础全面练(共10小题，每小题5分，共50分) 1.有关物种的叙述正确的是(　　) ①一个种群就是一个物种 ②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体 ③隔离是新物种形成的必要条件 ④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的 A.①②③　　 B.②④　　　 C.①④　　　 D.②③ 【解析】选D。物种就是具有一定的形态结构和生理功能，自然条件下能相互交配且产生可育后代的一群生物个体，一个物种可以有多个种群，①错误，②正确；生殖隔离是新物种形成的必要条件，③正确；物种形成标志着形成了生殖隔离，但可以不经过地理隔离，比如同地物种的形成(二倍体西瓜和四倍体西瓜)，④错误。 2.(2015·广安模拟)下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理隔离分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同地域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是(　　) A.b和存在地理隔离一定存在生殖隔离 和不存在地理隔离却可能存在生殖隔离 中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同则和是同一物种 中的外迁群体与当时种群的基因频率不同则和是不同物种 3.(2015·成都模拟某昆虫的长翅对残翅、黑体对灰体为显性这两对性状独立遗传。环境导致基因型和基因型的胚胎致死。若纯合的雄虫与雌虫交配则群体中的基因频率是(　　) 　　　　　　　　 【解析】选B。由题可知,子二代基因型为B_E_和bbee的个体能存活,且比例为9∶1,即E_：ee=9∶1,EE个体占9/10×1/3=3/10,Ee个体占9/10×2/3=6/10,E的基因频率=3/10+1/2×6/10=60%。 4.(2015·德阳模拟下列有关生物进化和物种形成的描述中正确的是(　　) 是否形成新物种是生物进化的标志 生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生 环境条件保持稳定种群的基因频率不会发生变化 共同进化仅指生物与无机环境之间的不断进化和发展 5.下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是(　　) A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离 B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位 C.地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种 D.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库 【解析】选C。蜥蜴产生不同性状，原因可能是突变或基因重组，不同的性状中有利的保存而不利的被淘汰，属于自然选择的结果，新物种产生的必要条件是隔离，故A正确；生物进化的基本单位是种群，种群即一定区域内同种生物的所有个体，故B正确；由于地理隔离，不同环境内的生物进化方向可能有差异，但不一定出现生殖隔离，也就不一定形成新物种，故C错误；一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做该种群的基因库，该小岛上全部的蜥蜴新种即为一个种群，故D正确。 【 (1)X、Y、Z三个环节在物种形成过程中的作用各是什么？ 提示：X为生物进化提供原材料，Y决定生物进化的方向，Z的出现标志物种的形成。 (2)蜥蜴原种和蜥蜴新种在一起，是否能进行基因交流？ 提示：不能。蜥蜴原种和蜥蜴新种属于两个物种。 6.假设在某一个群体中，AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等，A和a的基因频率均为50%。当自然选择分别对隐性基因或显性基因不利时，对应的有利基因的基因频率就会上升，但其上升的幅度不同，如下图所示。下列有关叙述中错误的是(　　) A.甲为自然选择对显性基因不利时的曲线 B.自然选择直接作用于表现型而不是基因型 C.该种群将因基因频率的改变而形成新的物种 D.生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因 【解析】选C。分析曲线可知，甲曲线基因频率随环境变化而变化的速度快，表示当自然选择对显性基因不利时隐性基因频率的变化曲线，故A项正确；自然选择是通过作用于表现型而改变基因频率的，故B项正确；物种形成的标志是生殖隔离的形成，种群基因频率的改变是生物进化的实质，故C项错误；隐性基因可以在杂合子中存在，而显性基因能直接表现出来，有害的会直接被淘汰掉，故D项正确。 7.(2013·北京高考)安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出(　　) A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D.长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化 【解题指南】解答本题需要理解以下两点： (1)生物的特殊性状表现是长期自然选择的结果。 (2)生物与生物