2016高考生物一轮课时提升作业：30 植物的激素调节.docVIP

课时提升作业(三十) 植物的激素调节 (40分钟　100分) 一、基础全面练(共小题每小题分共分 1.下列与激素作用无关的实例是(　　) 草莓果实自然发育成熟 人舌尖触到蔗糖时感觉甜 自然生长的雪松树冠呈塔形 饥饿时人体血糖仍维持正常水平 2.(2015·广元模拟某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图如下图所示由此可得出的结论是(　　) 选项 生长素促进生长 的原理是能促进 胚芽鞘的 弯曲部位是 B C D 细胞分裂 细胞伸长 细胞分裂 细胞伸长 ① ② ② ① 3.当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势其主要原因是(　　) 侧芽附近的生长素浓度过高其生长受抑制 侧芽附近的生长素浓度较低其生长受抑制 顶芽附近的脱落酸浓度较高其生长被促进 侧芽附近的细胞分裂素浓度较高其生长受抑制 【解题指南】解答本题需要注意以下三点： (1)顶芽产生的生长素会向下进行极性运输。 (2)侧芽处的生长素浓度会逐渐积累。 (3)芽对生长素的浓度较为敏感，过高时会抑制芽的生长。 【解析】选A。顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处，导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。 4.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发为探究其原因检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化结果如图。根据激素的作用特点推测图中、依次为(　　) 赤霉素、脱落酸细胞分裂素、生长素 脱落酸、细胞分裂素赤霉素、乙烯 【 5.(2015·自贡模拟图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是(　　) 根部近地侧生长素浓度范围为时根表现出向地性 图乙中曲线①代表的是顶芽 甲图中代表极性运输的箭头是③和④ 图乙中生长素浓度为时对根是抑制生长 6.右图表示生长素对植物某营养器官生长的影响“低浓度促进、高浓度抑制”一句中高浓度、低浓度分别 指(　　) 大于的浓度、小于的浓度 大于的浓度、小于的浓度 大于的浓度、小于的浓度 大于的浓度、小于的浓度 【易错提醒】生长素促进作用减弱≠抑制 (1)曲线分析：b点之前，随生长素浓度的升高，生长素对植物的促进作用逐渐增强；位于bc之间时，随着生长素浓度的升高促进作用逐渐减弱；c点之后，抑制植物的生长。 (2)曲线在bc之间时仍为促进作用而不是抑制作用。抑制作用的范围为c点之后的浓度。 7.在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如图所示实验下列说法正确的是(　　) 生长素浓度④生长最快 生长素浓度①生长最快 生长素浓度②③生长快 生长素浓度①②③④长势基本相同 8.为验证生长素对果实发育的影响将黄瓜雌花在开花前套袋平均分为号、号两组后进行如下处理①1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素再套袋②2号开花后人工授粉。此设计的缺陷是　　 A.2号花未涂一定浓度的生长素 号未进行人工授粉 缺乏自然传粉的雌花 缺乏只进行套袋处理的雌花 【 (1)设计实验时应遵循单一变量原则、对照原则。 (2)本实验的自变量是生长素的有无。 【解析】选D。本实验的目的是验证生长素的生理作用，所以实验的自变量是生长素的有无，种子能合成生长素，所以1号、2号都有生长素，因此本实验缺少没有生长素的空白对照实验，即缺乏只进行套袋处理没有授粉的雌花。 9.(2015·巴中模拟下列关于植物激素的叙述正确的是(　　) 赤霉素能促进细胞伸长生长还能促进种子萌发和果实成熟 生长素浓度过高促进了乙烯合成乙烯则可抑制生长素的作用 不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果肯定不相同 用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 二、能力培优练(共2小题，每小题6分，共12分) 10.(2015·衡水模拟)如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图将切下的胚芽鞘尖端水平放置分别取两个琼脂块、紧贴在切面上数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图将附有琼脂块和的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转数小时后如乙图所示处理。以下说法不正确的是(　　) B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长 C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同 D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢 【解析】选D。甲图由于重力作用琼脂块A中的生长素浓度低，B中的生长素浓度高，由于生长素能促进胚芽鞘的生长，故胚芽鞘D的右侧生长快，左侧生长慢，向左弯曲生长。但是胚根对生长素较敏感，浓度高抑制生长，胚根E向右弯曲生长；乙图由于旋转，X和Y生长素浓度相等，促进生长作用相同，G直立生长。 11.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 A.乙烯浓度越高脱落率越高 B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高