超重与失重的教学设计.docVIP

超重与失重的教学设计 ?????????????????????? ?超重和失重是生活中比较常见的现象，按理学生们应该掌握得不错，但是考纲上把它划定为I类目标，因此，学生们就不够重视，造成许多学生不理解超重与失重现象的力学本质，认为 为了使学生真正理解超重、失重现象，能运用超重与失重知识解决实际生活中的问题，所以在进行本部分内容的教学时，应尽量贴近生活，做到从生活中来，到生活中去，并尽可能多提供些学生实验，让他们有切身的体会，从而加深学生对超失重的理解。同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论， 学生情况分析 1．自然状况：学生为高一年级一个普通班，学生的学习基础处于年级中等水平，但班级中有一部分学生思维较活跃； 2．知识基础：前面学生已经学习并较好掌握了运动学和牛顿运动定律知识，这为超重和失重学习打下一个比较好的基础； 3．技能基础：本节课要进行DIS实验，学生在前面已经多次使用过DIS实验系统，尤其对力传感器已经比较熟悉，一些基本的研究方法也已掌握到位，所以授课过程中实验操作对课堂基本上不会产生影响。 教学目标 知识与技能： ?1．了解超重与失重现象； 2．运用牛顿第二定律研究超重与失重现象； ?3．运用超重与失重知识解决实际生活中的问题。 ?过程与方法： ?1．体会应用DIS系统研究物理问题的过程； ?2．体会运用牛顿第二定律解决问题的方法。 ?情