山东省枣庄市第四十二中学七年级数学上册第二章《有理数的加法》教案新人教版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学七年级数学第二章《有理数的加法》教案 新人教版教学过程 一、创设情境，导入新课 投影播放：有关水土流失、环境恶化的画面剪辑．播放完后，为了防止水土流失，保护环境，县从2000年起开始实施“退耕还林”，其中2000年完786亩，2001年完成957亩，2002年完成1 214亩，2003年完成1543亩同学们计算一下，县从2000年到2003年一共完成“退耕还林”多少亩?算得又对?(在学生计算过程中，老师板书算786+957+1214+1543．)一共4400亩．不对，应该是4500亩．(没过多久，同学们都计算出来了，确认正确答案应为4500亩．师：你们刚才在计算时，有没有使用简便方法? 生：有!我先把786与1214相加得2000，再把957与154相加得2500，最后把2000，与2 500相得4500． 师：你这一计算过程，利用了什么运算律? 生：加法的交换律和结合律． 师：!在小学所学的运算中，加法具有交换律和结合律，而现在同学们已经学有理数的加运算，在有理数的运算中，加法的交换律和结合律还成立吗?解读探究(1)(-8)+(-9)，(-9)+(-8)； (2)4+(-7)，(-7)+4； (3)[2+(-3)]+(-8)，2+[(-3)+(-8)]； (4)[10+(-10)]+(-5)，10+[(-10)+(-5)]． ２．想一