关于网络平台的教学质量档案体系构建价值趋势.docVIP

关于网络平台的教学质量档案体系构建价值趋势 资料来源：大学生教育资源 摘要：通过对基于网络平台的教师发展性教学质量档案体系的构建的探讨，旨在寻求一条开展发展性教学评价、促进教师专业成长与实施教学质量监控有机结合的有效途径。 关键词：教师评价 教学质量档案　网络 　　一、构建教师发展性教学质量档案体系的背景和意义 　　教师专业发展与成长问题逐渐成为国内外 教育 研究的重要课题。与此相应，对于教学质量的评价也渐渐由事后判断的 总结 性评价向注重过程积累的形成性评价转变。对教师的评价也倾向于以促进教师专业发展为根本目的的发展性评价。教师在评价实践中的积极参与是评价活动成功的保障，教师自我评价是突出教师主体地位的具体体现。教师通过自我评价与反思，实现自我完善与自我发展。 　　教学档案袋评价的出现。教学档案是师生教学状况的原始记录，是收集、整理和反思教学历程的基础信息资源。近年来，在加拿大、美国、英国等发达国家，教学档案袋已被广泛地运用于教师评价。教师评价的方式也由原来的书面测验、课堂听课发展到教学档案袋的建立与完善。教学档案袋既是教师教学实际信息的汇集，也是某一时期内有关师生工作状态信息的汇总。它通过反思而构建，通过积累得以丰富，最终目的是促进教师专业发展和学生学习进步。教学档案袋建立与完善的过程实质上成为教师通过反思评价本人教学的过程。教学档案袋评价较充分地考虑了教师自身的需要，因