河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十 社戏教案 苏教版.docVIP

河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十 社戏教案 苏教版 教学目标： （一）知识与能力： 1. 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用； 2. 理解主题与材料、写景与抒情的关系； 3.体会朴实准确、富有表现力的语言。 （二）过程与方法： 1.用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清故事情节; 2. 引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。 3.引导学生分析关键语句，体会其艺术魅力。 （三）情感态度与价值观： 1. 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情； 2. 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 教学重点： 理清文章思路，学习本文叙事有详有略的写法。 教学难点： 理解、揣摩语句，体会文中蕴含的“我”与农家小朋友的深厚感情。 教学方法： 自主诵读、合作探究 课时安排： 三课时 第一课时 教学目标： （一）知识与能力： 1.了解作者及时代背景； 2.解决生字词； 3.理清文章的情节结构，了解“我”在平桥村得到的优待和经历的一些乐事，初步理解本文叙事有详有略的写法。 （二）过程与方法： 用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清故事情节。 （三）情感态度与价值观： 了解“我”在平桥村得到的优待和经历的一些乐事，初步体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 教学重点： 反复阅读课文，理清文章的情节结构。 教学难点： 理解本文叙事有详有略的特点。 教学方法： 自主学习、交流讨论 教学过程： 一、创设情境，质疑自探 1．情境导入 童年的时光总有许多东西值得我们留恋、回味，它充满了对未来世界和美好事物的憧憬与向往。鲁迅先生的小说《社戏》就是通过回忆“我”的一段童年生活，艺术地再现了农村少年美好的心灵。今天，我们就来共同学习著名文学家鲁迅所写的一篇文章《社戏》。(板书课文标题) 2．质疑自探 （1）出示学习目标： ①解决生字词的音和义，熟练朗读课文； ②通过朗读课文，概括主要事件，理清文章层次，学习本文叙事有详有略的写法； ③了解“我”在平桥村得到的优待和经历的一些乐事。 （2）朗读课文，用圈点批注的方法自探问题： ①读准字音，理解词义； ②了解作者简况及时代背景； ③在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。 二、分组学习，合作交流 1．明确任务 教师根据本节课的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）： ①本篇主要叙写什么事件？ ②依据故事的发展，理清文章的结构层次并概括层意。 ③我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ ④平桥村是怎样一个村庄？“我”在平桥村得到了什么样的待遇？表明了村民的什么特点？ ⑤“我”在平桥村有哪些乐事？ 2．分组学习 教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。 三、精讲点拨，巩固训练 1．展示点拨 以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。 2．释疑巩固 （1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。 （2）精讲学生没有解决的文章重难点。 （3）学生有感情的朗读课文。 四、检测反馈，拓展运用 1．小结检测 （1）师生共同系统小结： 从这节课的学习中，我们认识了农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干；了解了“我”在平桥村得到的优待和经历的一些乐事；学到了叙事有详有略的写法。 （2）出示检测题： ①给多音字注音组词。 省 （ ）＿＿ 相（ ）＿＿壳（ ）＿＿ 泊（ ）＿＿ （ ）＿＿ （ ） ＿＿ （ ）＿＿ （ ）＿＿ ②给形似字注音组词。 较（ ）＿＿ 篙（ ）＿＿ 絮（ ）＿＿楫（ ）＿＿ 皎（ ）＿＿ 蒿（ ）＿＿ 恕（ ）＿＿ 揖（ ） 狡（ ）＿＿ 嵩（ ）＿＿ 怒（ ）＿＿辑（ ）＿ ③请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 a.六一公公送豆给“我”。 b.看社戏后归航偷豆。 c.夜航赴赵庄看戏。 d.钓虾放牛的乡间生活。 e.看戏前的波折。 f.随母亲归省小住平桥村。 g.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序： 详写： 略写： 2．拓展运用 作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ 板书设计： 社戏 （鲁迅） 线索：看社戏 情节：看戏前、看戏过程、怀念看戏 “乐土”：a.“我”是公共的客，可以得到优待； b.可以不念《诗经》之类难懂的书；