新职业、就业指导及创业教育 第3版 教学课件 储克森 第一讲.pptVIP

一、课程的性质和教学目标 。 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义。 三、课程的主要内容和教学方法。 四、对高等职业技术教育的基本认识。 一、课程的性质和教学目标 1.课程的性质 适应市场经济体制和大学毕业生就业制度的改革而设的一门必修课。 是高等学校思想教育的重要组成部分。 是一门有较强针对性、实践性、应用型课程。 一、课程的性质和教学目标 2.课程的教学目标 态度层面：树立起发展职业生涯的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的职业生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特点、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：掌握自我探索技能、信息收索与管理技能、职业生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程的教学与实训提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 1.激发大学生关注自身的职业发展及明确职业生涯规划的重要性 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 二、开设职业、就业指导与创业教育的意义 三、课程的主要内容和教学方法 1. 教学内容 (1)职业指导 (2)创业教育 (3)就业指导 (4)终身教育指导 2.课程的教学应采用灵活多样的方法进行 (1)自学与讲课相结合的方法 (2)专题报告 (3)课堂讨论 (4)社会实践活动 (5)情景教学 (6)电化教学 (7)典型引路 延伸阅读 对高等职业技术教育的基本认识 一、什么是高等职业技术教育 1.高等职业技术教育（简称高职教育） 它是高等教育 它是职业技术教育 这是职业技术教育的高等阶段 我国高等教育体系包括“两个系列，三个层次” 两个系列：普通教育、继续教育 三个层次：研究生教育、本科教育、高职（高专）教育 2.我国教育和国际教育的比较 二、为什么要大力发展高等职业技术教育 二、为什么要大力发展高等职业技术教育 二、为什么要大力发展高等职业技术教育 三、当前高职发展与改革 1.近年来高职教育迅速发展截止2011年底 具有普通高等学历教育招生资格的高等职业学校数量达到1276所，占普通高等学校总数的60％。全国高等职业学校招生数为325万人，占全国普通高等学校招生总数的47．7％。 三、当前高职发展与改革 2.以就业为导向，改革与发展高职教育 以培养高技能人才为目标 以实施职业资格证书制度为切入点 以就业为导向,以服务为宗旨 以产学研结合的发展道路 三、当前高职发展与改革 思考与测试： 1、开设职业、就业指导与创业教育的有哪些意义？ 2、如何看待当前大学生的就业形势？ 3、什么是高等教育大众化？高等教育大众化趋势下，毕业生就是会出现什么特点？ 职业、就业及创业指导 * * 在线教务辅导网： 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 QQ:349134187 或者直接输入下面地址： 2 0 12 年 8 月 十一五 国家规划教材 (第三版) 机械工业出版社 第一讲 绪 论 教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知 教高厅〔2007〕7号 大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 一个人的过去并不重要，关键是迈向下一步的方 向。人生在世，谁都想成就一番事业。然而，并非人人都能如愿以偿。如何才能使事业获得成功？职业生涯规划为你提供了事业成功的理念、技巧与方法。 2.有利于大学生认请当前的就业形势 2011年11月21日，教育部在北京召开2012年全国普通高校毕业生就业工作视频会议。会议指出，2012年全国普通高校毕业生达680万人。完成好就业工作目标任务，要加强领导，切实把高校毕业生就业工作摆在教育部门和学校工作的重要位置； 进一步拓宽基层就业渠道，积极鼓励和引导高校毕业生到城乡社区公共文化服务岗位工作、到文化产业领域就业创业，重点做好征集高校毕业生入伍工作；大力提升就业指导服务水平，要加强就业指导课程建设，大力开展优质的就业信息服务，强化就业服务机构和队伍建设。 就业难除了外部因素外 大学毕业生自身也存在不少问题 当前我国经济社会发展形势总体是好的，但是国际形势继续发生深刻复杂变