创新方案高中语文 第三专题 第9课 六国论配套课件 苏教版必修2.pptVIP

1．借古讽今，切中时弊 本文从历史与现实结合的角度，依据史实，抓住“六国破灭，弊在赂秦”这一点来立论，针砭时弊，切中要害，表明了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系北宋的现实，点出全文的主旨，语意深切，发人深省。 2．论点鲜明，论证严密 文章开篇提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”的两类国家进行论证，又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断，最后借古讽今，讽谏北宋统治者切勿“下而从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击。 3．语言生动，气势充沛 本文用词准确，言简意赅，语言生动形象。在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，生动形象地说明道理，用“食之不得下咽”形容秦人的恐慌不安，增强了文章的表达效果。文章字里行间饱含着作者的感情，有强烈的感叹，有对“以地事秦”的憎恶，有对“义不赂秦”的赞赏，有对“用武而不终”的惋 惜，有对“为秦人积威之所劫”的痛惜，使文章不仅以理服人，而且以情动人。再加上对偶、对比、比喻等修辞手法的运用，更使文章不仅章法严谨，而且富于变化，承转灵活，纵横恣肆，起伏跌宕，雄奇遒劲，具有雄辩的力量和充沛的气势。 课内素材 　　苏洵在《六国论》中谈到六个大国居然被地处西北的秦国各个击破直到灭亡。其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的对垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，我们平时不是也看得多吗？ 素材发现 相关素材 　　人是群居动物，团结是人类进步的最大原因，只有团结合作，才能把事情做得更好。对一名职业球员来说，取得好成绩就必须拥有一个好团队。这其中包括教练、康复团队和经纪团队，教练是确保好成绩的前提，经纪团队是挖掘商业价值的保证。作为中国网球乃至亚洲网球的一姐——2011年法网冠军李娜的团队配备在中国乃至亚洲选手中是最全面的。李娜成功的背后，是一个高效率的职业团队——新教练莫腾森负责训练，姜山提供心理和后勤支持，德国人阿历克斯负责她的体能，而莎娃的经纪人、IMG的王牌经纪人麦克斯·埃森巴德则对她进行商业统筹。正是这种对国际惯例的遵循，正是这种团结协作精神的发扬，让李娜更好地适应了国际化的生存空间。团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。 共 性 发 掘 　　由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这样怎能不衰落呢？ 本素材可应用到与“团结就是力量”“精诚协作” 等相关话题的作文中。 古今异义词。这里表示由于上文所说的情况， 引出下文的结果，相当于“以致”“以至于”；今 义表示另提一事或达到某种程度 5．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 译文： ( ) (2)举以予人，如弃草芥。 译文： ( ) 冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。 拿(土地)来送给别人，好像丢掉小草一样。 “暴霜露”即“暴露〈在〉霜露之中”，省略句 省略句 [环节二　分析文理] 6．下面六句话分别编为四组，全都直接体现诸侯赂秦 的错误做法的一项是 (　　) ①大则得城　②以有尺寸之地　③举以予人　④明日割十城　⑤奉之弥繁　⑥诸侯之地有限 A．①③⑤　　　　　　 B．②④⑥ C．③④⑤ D．①②⑥ 解析： ①指秦国靠诸侯贿赂得到的土地，不是直接表现诸侯赂秦的做法。②指诸侯祖辈父辈艰难获得了土地。⑥客观表述诸侯国的实情，非做法。 答案：C 7．对第三段内容的分析不正确的一项是 (　　) A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比， 证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。 B．各地赂秦不但不可能换来和平，反而助长了秦国的侵 略野心，造成“颠覆”的下场。 C．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明了赂秦的危害。 D．这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又间杂一些散 句，语言显得既有气势又有变化。 解析：D项此段以散句为主，间杂骈句。 答案：D . 副词，最后 动词，结交，亲附 副词，已经 副词，起初 名