小学生英语口语交际策略.docVIP

小学生英语口语交际策略(之一) 小学生英语口语交际能力的培养 摘要：语言的实质是一种人与人之间的交流工具，所以在小学阶段就要注重培养学生的口语交际能力，本文从课堂和课外两个学习时间的角度分析了如何培养小学生的口语交际能力，从而使学生做到愿说、乐说、善说。 关键词：课堂　课外　“说”的能力 语言是人类社会发展与进步的产物，也是人区别于其他动物的一个重要特征。随着社会的发展,英语作为一门语言，其社会交际功能表现得越来越明显。人们学习英语的本质就是为了人与人之间传递信息，表达思想。语言的本质就是一项人与人之间的交流工具,离开了这个本质，语言就失去了它存在的意义。而传统的英语教学，却一味地对学生进行灌输式教学。过度重视语法和阅读,忽略语言的交际实质;无视语言获得的规律,忽略培养学生的语言交际能力，被称为“哑巴英语”。因此，在小学英语教学中，要从语言实质出发,把英语教学引导到学生语言的表达能力上来，即要把学生从枯燥的语言知识讲解中和死记硬背的教学模式中解脱出来，在英语教学的实践中不断培养学生“说”能力。 《英语课程标准》中也明确指出要关注学生交际策略的培养，要求学生在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通并善于利用各种机会用英语进行真实交际。《英语课程标准（实验稿）解读》中也提到：英语教学应尽可能地让学生多接触英语，多给学生创造用语言交流的条件,培养学生大胆开口说英语的能力。众所周知语言交流