中美留学生教育招生考试体系对比研究.pdfVIP

：：2015年第5期 中美留学生教育招生考试体系对比研究 一 柴省三 摘要：随着全球汉语国际推广形势的发展和孔子学院教学模式的 日臻成熟与完善，来华接受本科学历 教育和专业学习的外国留学生人数不断增加，国内不少高等院校对留学生招生选拔考试的社会需求日益迫 切。本文在对来华留学生本科学历教育的发展规模和专业结构特征进行分析的基础上，研究和梳理了美国 留学生教育考试体系的基本框架与功能，探讨了我国留学生教育招生考试的缺失和错位问题，并对构建和 完善我国的留学生本科招生考试体系提出了相应的开发策略和开发路径。 关键讽 教南理论 教奄考试 强淖茎教奄；招生考试 【中图分类号】G405 【文献标识码】A 一 文【章编号】1005-8427(2015)、05—0o39-8 随着高等教育国际化 (internationalization)进程 中的缺失、错位等问题提出具体 、可行的改进对策 的不断加快，国内具备招收来华留学生本科学习资 和开发路径，期望研究成果对我国留学生教育考试 格的各类高等院校数量越来越多，来华留学生的规 理论和实践的全面发展提供借鉴和参考。 模和生源国别不断扩大。如何通过建立完备的留 1 来华留学生本科学历教育发展的特点 学生考试体系确保招生和教学的质量问题已经成 为我国高等教育国际化的迫切需要。改革开放以 新中国成立以来，我国的留学生教育发展具有 来，我国在针对留学生本科人学资格考试的研发和 明显的时代化特征和阶段性特点 。从新 中国成立 实施方面 曾经进行过很多尝试 ，并取得 了较大成 初期到 “文革”开始以前的这段时期 (1950--1965 就。然而，随着留学生规模和层次的高速发展，目 年)，是我国留学生教育发展的起步阶段 ，其问来华 前我国在留学生本科学历教育考试方面存在的各 留学生的累计总人数只有7259人 ，生源国家数也 种不足 日益显现 ，并在一定程度上导致我国的留学 只有70个，年均人数不足500人 (见表 1)，而且留学 生招生选拔方式缺乏统一、可靠和灵活的国家标准， 生的来源主要以亚洲、非洲和拉丁美洲为生源地的 因而影响了我国留学生高等教育发展的内涵u。基 中国政府交换生为主。1966年至 1977年 ，由于受 于此考虑，本文将在对来华留学生本科学历教育发 中国特殊政治环境的影响，我国的来华留学生教育 展趋势和特点进行分析的基础上 ，解析在留学生国 步人了停滞阶段 (1966--1972年)和缓慢恢复阶段 际教育领域享有盛誉的美国教育考试体系的基本 (1973—1977年)，留学生的总人数仅为2066人，且 结构与功能，并针对我国来华留学生招生考试体系 留学生的基本特点是以汉语类、非学历教育的个别 基金项 目：本文系北京语言大学院级科研项 目(项 目编号：14YJ150004，中央高校基本科研业务专项资金资助)的研究 成果。文中所引用的来华留学生数据均来 自教育部国际合作与交流司。 [作者简介]柴省三，男，北京语言大学汉语考试与教育测量研究所，教授(北京 100083) ChinaExaminationsl39 测量与评价 国家政府公派生为主。改革开放以来(1978年后)， 留学生教育国际化发展的基本 内涵 ，其中规模国 中国高等教育的国际形象逐步得到了改善和认可， 际化是层次多元化和教学国际化的基础 。据统 来华留学生的规模和来源国家相比前几个阶段都 计 ，从 1