《3.1黄土高原水土流失的地理背景.》.docVIP

3.1黄土高原水土流失的地理背景 一、教学目标 1、了解黄土高原的位置及范围，知其地理位置的特殊性——处于我国多项自然地理要素的过渡地带。解黄土高原环境脆弱的主要表现，理解当地人 2、要求学生分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重，学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环，从中提高对地理事物的综合分析能力。通过人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环的分析，深刻认识人口发展与环境的关系，进一步提高加强环境保护重要性的思想认识。 1、造成水土流失的自然原因和人为原因，特别是破坏植被、 2、小流域的综合治理。根据目前的社会经济状况、要大范围、彻底根治水土流失问题上无良方。在这一前提下，工程措施、生物措施和农业技术措施相结合，以水土保持、建立农林牧结合的生态农业体系为重点的小流域综合治理这一行之有效的经验做法值得推广。 对图分析法、综合程序法、讨论探究法相结合 四、教具准备： 投影仪；投影片；录音机和歌曲《黄土高坡》 五、课时安排： 1课时 [导入新课] 电脑显示《黄土高原水土流失图》 (承接)黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是 [讲授新课] (显示板书)第三单元 (教师讲述)水土流失指在流水、风力等外力作用下，土壤受到侵蚀(破坏、磨损、散、搬运、沉积的过程)的现象，一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、沟壑等三种土地产生这种生态环境问题。这一生态环境问题对社会经济会造成严重的危害， (电脑显示) 1990年调查统计367万平方千米，占国土面积的38.2％179万平方千米188万平方千米40年来我国因水土流失减少耕地4000万亩，造成经济损失4000亿元(每年平均造成经济损失100亿元) (过渡)我国是世界上水土流失最严重的国家之一，在黄河中游黄土高原地区、长江中上游地区、东北黑土地区、北方土石山区、南方红壤丘陵地区等地区，都有水土流失发生。而黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区。 (显示板书)§3.1 (电脑显示)课本图3.1黄土高原的位置和范围，先由学生到讲台前指图(用鼠标指，点击后边界闪烁)表述黄土高原的位置和范围，再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况。 ()黄土高原位于太行山脉以西，乌鞘岭以东，南起秦岭，北面以长城为界与内蒙古高原相接，包括山西、陕西、宁夏的大部分和青海、甘肃、内蒙古、河南的一部分，面积30多万平方千米。黄土高原地势从西北向东南倾斜，海拔大多在1000多米。 (学生表述)略 (承转)这样恶劣的自然环境，使黄土高原生态环境相当脆弱。 (显示板书)一、脆弱的环境黄土高原生态系统十分脆弱，具体表现为抵御自然灾害的能力较低和环境遭到破坏后恢复相当困难两个方面。 (显示板书)1．抵御自然灾害的能力较低 (电脑显示)课本图3.2“黄土高原的过渡性” (点击闪烁)黄土高原范围，(教师讲述)高原 (结论)黄土高原处于从沿海向内陆的过渡地带。 (点)我国最西一列山脉：大兴安岭(点)。 (结论)黄土高原处于从平原向山地高原过渡地带。 (点)我国400mm年等降水量线，学生判断出两侧所属干湿地区类型(根据学生回答，点)。 (结论)黄土高原处于从湿润区向干旱区的过渡地带。 400mm年等降水量线两侧的自然植被，分别是森林、草原和荒漠（点击显示自然植被类型字幕)。 (结论)黄土高原处于从森林向草原的过渡地带。 (提问)基于以上自然因素以及其他人文条件的差异，样的差异?分别是森林、草原和荒漠(点 (学生回答)东南部为我国主要种植业区，西北部为我国主要牧区(点)。 (结论)黄土高原处于从农业向牧业过渡的地带。 (教师归纳)黄土高原处在这样一个非常特殊的自然因素和人文因素的过渡性位置，各种自然要素相互交错，自然环境条件不稳定，抵御自然灾害的能力较低，从而使自然灾害发生比较频繁和严重。 ? (学生回答)略 (教师讲述并显示板书)黄土高原多发自然灾害，除这些自然因素影响外，更有人为的原因，如因人口增长过快而过度放牧和樵采、陡坡开荒、垦殖草地等，从而加剧了自然灾害的发生频度。脆弱的生态环境主要是人为因素所造成的。 (电脑显示)《黄土高原景观图》，提问：严重的水土流失，使历史上? (学生回答)千沟万壑，支离破碎。要求学生阅读课文P：。第一段。 (过渡)因水土流失，使黄土高原生态环境遭受严重破坏，在现有经济、技术条件下要把环境恢复到原来状态，已很难做到。 (显示板书)2．环境遭到破坏后恢复相当困难 )根据大家已有知识，我们知道，通过植树造林等措施来保持水土，保护生态环境。为什么在现有经济、技术条件下已难以将黄土高原的环境恢复到原来的状态? (学生分组讨论) (学生回答，教师补充)很多科学家认为， (过渡)生态系统脆弱的两个具体表现方面，都与人类活动有关，是