七年级语文上册 2.6 我的老师提技能+一课两练 （新版）新人教版.docVIP

我的老师 提技能·一课两练 【练基础】 1.选出下列加点字读音与其他三项不同的一项。 (1)A.调调调调 (2)A.假假假假 (3)A.模模模模 (4)A.察觉觉觉觉 答案：(1)选B。B项“调”读diào，其他都读tiáo； (2)选A。A项“假”读jià，其他都读jiǎ； (3)选D。D项“模”读mú，其他都读mó； (4)选B。B项“觉”读jiào，其他都读jué。 2.选词填空。 (1)我用儿童的狡猾的眼光　　　　　 (2)我们见了她　　　　　 (3)这时候蔡老师　　　　　 答案：(1)察觉　(2)不由得　(3)援助 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　) A.在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 B.可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！” C.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？ D.蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！ 【解析】选C。第一个问号应为逗号。 4.下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是(　　) A.记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。 B.看看那块席子，我已经走出六七尺远。 C.什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ D.我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。 【解析】选C。A、B、D三项都是记叙，C项是抒情。 5.课内阅读。 阅读课文从“有一件小事，我不知道还值不值得提它”到“多么伟大的人啊”，回答问题。 (1)概括这段文字记叙的一件小事。(不得超过15个字) 答： ? 【解析】本题考查对文段内容的概括能力。概括出主要人物做了何事即可。 答案：老师排除我们的小纠纷。 (2)“但回想起来，在那时却占据过我的心灵”一句中，“占据”一词在这里怎么理解？表达了作者怎样的感情？ 答： ?　? 　 答： 答案：蔡老师从两方面援助“我”：既批评了那些同学，又写信劝慰“我”。 【练能力】 一、美文品析 (2013·哈尔滨中考)阅读下文，回答1～5题。 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” ②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 ③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” ④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震 ——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” ⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”【注】，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生奖”，一个“学习成绩进步奖”。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑