2015-2016七年级数学上册 5.4 生活中的常量与变量教学设计 （新版）青岛版.docVIP

生活中的常量与变量 单元背景 本节内容是版初中数学年级上册，第章第节。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是一次函数的启蒙课，在这里学生初步接触了变量的概念，它是函数学习的入门，也为以后学习函数以及不等式的内容打下基础。本节课内容不但对培养学生比较、分析、概括的思维能力有作用，而且对培养学生运动变化等辨证唯物主义观点和形成良好的个性品质也有一定的帮助。”这两个变量导入好，学生就会顺其自然的进入到学习中。也是学生由“数”——“代数式”——“关系式”的转变过程。应用性的东西多，也是学生学习的难点，（应用题，始终是学生们的弱项），因此，本节课重在让学生“体会常量与变量”的含义。 学习目标 1.了解常量、变量的概念，体会在一个过程中常量与变量是相对存在的。 2.会在简单的过程中辨别常量和变量。 3.能根据具体情况，用关系式表示某些量之间的关系，在数学养成教育中，进一步发展符号感与抽象思维。 教学重难点及解决措施 会在简单的过程中辨别常量和变量。列举“表格”“曲线图”“列关系式”三种表示常量与变量的关系的方法，并在应用中体会在一个过程中常量与变量是相对存在的。 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 口答或抢答 预习课本5.4。复习“列代数式”“求代数式值”。 检查提问 根据学生回答的正确程度评价 任务一：常量与变量的概念 问题一：一辆汽车以100千米/时的速度在公路上行驶，路程为s（千米），行驶时间为t（时）。用含有t的代数式表示s，s=_______。保持不变的量是 ，可以取不同的数值的量是 。 问题二：某种杂志每册定价5.80元，买3册应付款 元；买5册应付款____元；如果买x册，应付款y元，那么y用关于x的代数式表示y=_______.保持不变的量是 ，可以取不同的数值的量是 。 问题三：一个长方形的推拉窗，窗扇高1.5米，如果活动窗扇拉开的距离为x米,活动窗扇拉开后的通风面积为y平方米，那么y用关于x的代数式表示为y=_______.保持不变的量是 ，可以取不同的数值的量是 。 【概念】： 在一个问题中，我们把称为 … （1）当输入的数值x=8时输出的数据y= ,当输入数据x=10时，输出的数据y= 。 （2）当输入的数据用x表示时，输出的数据y怎样用关于x的代数式表示？y= （3）在以上这个过程中，常量是_________，变量是_______。 先自己读题、审题知道目标。 后观察输入数值与输出数值中分子，与输出数值中分母间的关系。 最后小组交流自己的发现。 班内展示成果。 参与学生的交流 组织学生的汇报结果 对于复杂的常量与变量的关系，用关系式是很好的方法。 及时评价。 谈谈你的收获 学生谈谈，说说。自己收获与反思。 老师对于本节的内容、学生学习作简单总结。 鼓励大胆回答 达标检测： 1、若一年期存款率为1.98%，如果本金为x（元），到期后可得利息y（元），它们之间的关系式是y=1.98%x,在此关系式中， 是常量， 是变量。 2、若等腰三角形的周长为60厘米，底边长为y厘米，一腰长为x厘米，那么y用关于x的代数式可表示为 ，其中 是变量， 是常量。 3、某地连续三年观察土地沙化的情况，结果如下表： 时间 第1年 第2年 第3年 沙化土地增加数 0.2万公顷 0.4公顷 0.6公顷 上述问题中的变量是 。 4、弹簧挂上物体后会伸长，测得一弹簧的长度y(cm)与所挂物体的质量x（kg）有下面的关系： x(kg) 0 1 2 3 4 5 …… Y(cm) 12 12+0.5 12+0.5×2 12+0.5×3 12+0.5×4 12+0.5×5 …… （1）当所挂物体的质量为6kg时，弹簧的长度是多少？ （2）试写出弹簧的长度y（cm）与所挂物体的质量x（kg）之间的关系式。 （3）在这个问题中，哪些量是变量？哪些量是常量？ 学生独立完成 自己改正 监督、读答案 根据做题情况进行全面评价与个体评价。 作业： 独立完成：课本第120页的1,2题。 （2）小组交流完成： 为了增强公民节约用水的意识，某市制定了如下用水收费标准： 用水量/吨 水费/吨 不超过8吨 每吨1.5元 超过8吨 超过了的部分每吨1.8元 该市某户居民6月份用水x吨，那么应交水费y（元）如何表示？ （2）如果该户居民交了19.2元的水费，请你帮他算算实际用了多少水？ 独立完成与合作完成