化学说课空气.ppt

空气 我们周围的空气 九九反思 一 说教材分析 二 说教学目标 三 说教学重难点 说教法学法 四 说教学设计 五 说板书设计 六 《空气》是义务教育课程标准实验教科书《化学》（人教版）九年级上册第一单元《我们周围的空气》的课题的第一课时。本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着引导的作用 了解空气的组成， 空气的污染与防治。 通过对空气的了解和性质活动，进一步培养学生运用观察用语言等表述信息，以及运用比较、归纳、概括等方法，对获取的信息加工的能力；进一步认识科学探究的意义和基本过程，学习探究的方法。 通过对空气的学习增强学习化学的兴趣，通过对空气知识的学习，增强关注社会问题，主动参与社会决策的意识，进一步树立环保意识。 教学的重难点 重点：空气的组成及成分的测定。 难点：通过实验推断空气的组成。 说教法 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 思考评价法 分析归纳法 自主探究法 总结反思法 教学过程 创设情境 导入新课 实验导学 分析讨论 分析归纳 形成概念 观察思考 得出结论 联系运用 总结巩固 一、创设情境 导入新课 空气的物理性质 无色、无味、气体。 空气 法国化学家拉瓦锡（1743--1794） 安托万－洛朗·拉瓦锡（A.L.Lavoisier，1743.8.26-1794.5.8）法国著名化学家，近代化学的奠基人之一，“燃烧的氧学说”的提出者。 拉瓦锡研究空气成分所有的装置 拉瓦锡是怎样发现气体减少1/5的？ 拉瓦锡是怎样发现气体减少1/5的？ 拉瓦锡是怎样发现气体减少1/5的？ 拉瓦锡是怎样发现气体减少1/5的？ 二、实验导学 分析讨论 观察图片回答问题： 1、图片中有哪些仪器？ 2、集气瓶中有物质吗？ 钥匙 集气瓶 带塞子的导管 弹簧夹 烧杯 磷的燃烧 实验证明了什么 1 燃烧匙中的红磷应该不足还是过量？为什么？ 答案： 1 应该过量，红磷不足氧气消耗不完，水面上升 达不到1/5。 3 减少误差，防止白烟污染空气。 2 为什么要在集气瓶里放少量的水？ 3 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 2 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。 三、分析归纳 形成概念 实验有什么现象并分析原因 现象：红磷燃烧产生大量的白烟，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占集气瓶的1/5 。 原因：红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷集气瓶中空气被消耗，所以水平面上升。 五氧化二磷 红磷+氧气 点燃 P2O5 P+O2 点燃 氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 装置的密闭性不好 红磷的量不足 瓶内温度没有降到室温 水面上升不足1/5的原因是什么？ 实验结论 空气的成分有氮气、氧气，其中氧气约占空气总量的1/5 在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氮气和氧气，后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氮气和氧气外还有其他的成分。 空气的成分按体积计大约氮气(N2)78%、氧气(O2)21%、稀有气体0.94%、二氧化碳(CO2)0.03%其他气体和杂质0.03%。 四、观察思考 得出结论 纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物：由两种或多种物质组成。 如：空气、矿泉水、泥沙、汤水 混合物中各物质各自保持着各自的性质。 例如：空气中的氮气氧气二氧化碳等都保持着各自的性质。 纯净物和混合物的比较 纯净物 混合物 组成 只有一种成分 由几种纯净物组成 组成性质 固定 不固定 表示方法 有化学符号 无固定符号 举例 氧气(O2)、氮气(N2) 海水、空气 1、下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（ ） A．牛奶? B．酱油??C．蒸馏水?D．葡萄酒 ?2、下列物质属于纯净物的是（ ） A．食用醋?B．天然气?C．含碘盐? D．蒸馏水 ?3、下列物质中属于纯净物的是（ ） A．银? B．碘酒? C．不锈钢?? D．矿泉水 ?4、下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．空气中分离出来的稀有气体 B．部分结冰的蒸馏水 C．冶炼铁矿石后得到的生铁?? D．加热高锰酸钾反应