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关于中等职业学校德育课开展职业生涯规划教育的研究 关于中等职业学校德育课开展职业生涯规划 教育的研究 研究生：宋剑 指导教师：何英惠 专业方向：学科教学·思想政治教育 中文摘要 开展职业生涯规划教育是市场经济条件下中等职业学校德育课的 重要内容和重要课题之一。职业学校坚持以学生为本的教育理念，以 促进学生的现实发展和未来发展为目的，通过职业生涯规划教育的形 式和手段，帮助学生树立正确的职业理想和信念，鞭策学生进行自我 教育，促进学生素质的全面发展，进而使学生更好的设计自己的发展 道路，实现自己的人生目标，实现个人与社会的和谐发展。中等职业 学校德育课教学的理论探索和实践尝试有着重要的意义。从德育课的 教学效果而言，在德育课中开展职业生涯规划教育，使得德育课的教 学内容更加贴近学生，贴近生活，贴近社会实际；使得德育课的教学 方法更为灵活多样，科学有效，进而更好地体现了德育课的价值和作 用。促进了德育课目标的实现，增强了德育课的实效性。因此，中等 职业学校应加强职业生涯教育的理论研究和实践探索。本文主要通过 对相关职业生涯发展理论的梳理，结合职业学校在德育课上开展职业 生涯规划教育所取得的经验，探讨如何在职业学校德育课上开展职业 生涯规划教育。并讨论了职业学校德育课与职业生涯规划教育的关 系。本文主要采取文献综合法，通过已有的文献资料的阅读和分析， 结合职业学校德育课教学的实际，论述了在职业学校德育课中实施职 业生涯规划教育的必要性和重要性。同时采用访谈法与德育课的教师 进行交流，共同探求职业生涯规划教育的理论和实践。并在研究过程 中，通过调查研究的方法获得职业学校的学生关于德育课开展职业生 涯规划教育的反馈信息。 本文共分五部分：第一部分，主要介绍职业生涯规划的基本理论。 第二部分阐述在职业学校开展职业生涯规划教育的必要性。第三部分 是职业生涯规划教育与德育的关系。第四部分论述了在德育课中开展 职业生涯规划教育的意义，包括职业生涯规划教育的德育教育功能， 职业生涯规划教育的价值和德育实效性的增强。第五部分是发挥德育 课的重要功能，实现职业生涯规划教育，阐述了在德育课上实施职业 1 关于中等职业学校德育课开展职业生涯规划教育的研究 生涯规划教育的方法和策略。 关键词：中等职业学校 德育课 职业生涯规划教育 一、职业生涯规划理论综述 (一)职业生涯规划的内涵及类型 l、职业生涯规划的内涵 职业生涯规划理论是学生在求职和未来职业发展过程中取得未来职 业生涯，成功必备的知识和技能。一般来说，职业生涯规划可以分为个人 及组织两种，在本研究中所讲的职业生涯规划主要是针对个人而言的。所 谓个人职业生涯规划，是指“个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因 素，为自己确立职业生涯目标，选择职业道路，确定发展计划、教育计划 等，并为自己实现职业生涯而确定行动方向、行动时间和行动方案。”【I】 良好的职业生涯规划鹿具备以下特征： “第一要有可行性。即规划要有事 实依据，并非是美好的幻想和不着边际的梦想，否则将会贻误生涯良机。 第二要有适时性。即规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项 主要活动何时实施、何时完成，都应有时间和时序上的妥善安排，以做为 检查行动的依据。第三要适应性。即规划未来的职业生涯目标，牵涉到多 种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。第四要有持续性。即 人生的每个发展阶段应能连贯衔接。”(2) 2、职业生涯规划的类型 职业生涯规划相当于职业理想的具体化和可操作化。职业生涯设计是 个人根据自身情况和外部环境，制定自我职业发展的目标，并选择达到目 标应采取的可靠手段的方案规划。它实质上是通过自我认识，进而自我探 索，并自我成长，最终达到自我实现的人生发展过程。按照规划的时间维 度，