初中教师情绪劳动策略、心理资本与职业倦怠的关系的分析.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号—201002—091076 初中教师情绪劳动策略、心理资本和职业 倦怠的关系研究 AResearchonthe Relationshipamong Labor Emotion andJobBurnoutaboutJunior Capital High SchoolTeachers 研 究 生姓名 鱼刖： 指导教师姓名、职称 堕虚堡型丝撞 学 科 专 业 廛周：兰堡堂 研 究 方 向 厶盎炎逐鳘墨 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二O一五年五月 万方数据 摘 要 随着社会竞争压力的增大，各行各业的职业倦怠也随着在急剧增 加。中学教师作为一种高情绪劳动的工作者，在其教学工作过程中所 采用的情绪劳动策略不仅对教师本身，更关键的是对学生的发展会产 生极为深远的影响。同时关注教师的职业倦怠，如何利用情绪劳动策 略和心理资本去更好的降低职业倦怠，不仅仅是现阶段教育工作者所 去努力的方向，也是更好促进教育事业和教育质量提升的关键环节。 根据方便取样原则，本研究以湖南省长株潭地区部分初中教师为 研究对象，采用《中学教师情绪劳动问卷》、《中小学教师心理资本 问卷》和《职业倦怠量表》进行测量，共发放问卷450份，并通过 SPSSl7．0和AMOSl7．0进行数据分析予以验证。本研究的主要结论： 1、初中教师具有较高的情绪劳动策略和心理资本，较低的职业 倦怠：情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠的各维度在人口学变量上 存在差异。 2、初中教师的情绪劳动策略与心理资本呈显著正相关；初中教 师的心理资本与职业倦怠呈显著负相关； 3、中学教师的情绪劳动策略可以预测职业倦怠； 4、在情绪劳动策略对职业倦怠的影响过程中，心理资本起着调 节作用。 关键词：初中教师，情绪劳动策略，心理资本，职业倦怠 万方数据 万方数据 ABSTRACT Withthe ofsocial burnout job increasingpressure competitions，the workersof emotion inall walksisincreasingabruptly．As high labor，the teachersintheir emotionlabor used school strategiesbyjuniorhigh not havea