张韫第三方教育评估的领跑者-思来氏.PDFVIP

张韫：第三方教育评估的领跑者 80 后的他凭借敏锐的目光，洞察到中国教育评估是一块尚未开发的新领域，整个教育行 业对第三方评估服务具有强烈的需求，便当机立断把握契机，于 2008 年成立了中国第一个 教育评估机构，为教育行业谱写了新的篇章，他就是上海思来氏信息咨询有限公司 CEO、创 始人——张韫。 许多人不明白，从复旦大学心理学系以优异成绩毕业后的张韫，完全可以找任何一家 500 强企业的工作，并没有必要走上创业这条艰辛的路。其实，在复旦读书期间，他就申请到了美 国国家卫生研究所(NIH)的科研课题，在当年 30 个成功申请者中，他是唯一的一个非美国人， 也是唯一的一个本科生。同年，他获得了复旦大学 “自立奖”特等奖，成为该奖项持续 20 届 以来第一个获得特等奖的本科生。在复旦， “自立奖”素有 “诺贝尔奖”之称。 同年，张韫受邀参加美国心理学会年会——世界公认的最牛的心理学盛会。在那次国际 交流中，他萌生了创业的冲动。经过研究后他发现，心理测评在国外是一个非常发达的产业， 但在国内，30 年来一直沿用的就是上世纪 70 年代从外国引进的几张测试表，这是一个巨大 的空白市场。 作为一个亲身体会过中考、高考的中国学子，学生时代的张韫在学习的同时写下了许许 多多对于课堂与课程的 “改善建议” ，积累了几大本。可以说，“让教育变得更好” ，一直是 张韫的梦想；从第三方的视角来理性与客观地分析问题，也一直是他的思维方式。就这样，由 3 人组建的创业同盟开始 “摸石探路”。可以想见的是，微观实践永远不会像宏观浪潮那样激 荡，许许多多琐碎的问题在等待着这样一个年轻的行业，打造这样一个独立的第三方教育智 库——通过引进与开发科学的评估系统，帮助教育主管部门，学校，教师，学生，家长在客 观数据中认识自己，设计与制定更符合自身需求的发展规划。同时，还可以通过国际比较研究 让全社会了解，我们的教育发展水平在全球坐标系中处于何种位置。要实施这一目标不知要 付出多少艰辛。 持之以恒 广为认知 当现实和憧憬相差甚远，在创业初期， “第三方评估”这个概念几乎在所有学校面前都 吃了闭门羹—— “我为什么要评估？”“评估是专家的事情，你们能做吗？”“评估出来的 结果，对我们有什么用？”……面对一边倒的质疑，思来氏并没有放弃，而是采取了 “曲线救 国”的战略。 “教育者不需要评估，一方面是不信任我们的能力，对我们不了解；另一方面是 他们还没有意识到自己有评估的需求，对评估能给自己带来的益处也不了解” ，有了这样的 分析，张韫感到思来氏首先要做的是从学校自身已经明确的需求中找到突破口，走进学校，在 彼此了解的基础上将评估的概念 “植入”人心。 怎么 “植入”人心成了他们团队的首要课题，虽然他们有技术，但无人问津是个问题， 张韫提出： “没人来找思来氏，但不代表我们不能 ‘送上门’。”为了让更多人了解思来氏， 张韫经常需要搬运他们的首台测评机器，台式电脑加上厚重的立式外壳，重量达到 100 多斤。 自此，他成了中小学的常客，免费讲解和使用。 在一个大雨滂沱的下午，他接到了交大昂立集团 5000 元的订单。昂立希望为自己的儿 童培训业务订购了一套心理测评系统，但是在投入成本上非常强势。 “我们非常不服的，这么 先进的东西怎么会就值 5000 ？”但张韫和初创团队还是接了，因为也没别的活儿干。在这个 项目开发过程中，张韫发现昂立其实对儿童的英语、语文和数学能力测评有着更强的需求。 “我告诉对方，我不先帮他谈费用 ，有什么需求都可以满足他。”等张韫把智能化的英语测评 产品拿出来，昂立高层都认为非常好，于是张韫才开出了 6 位数的定价，昂立最终把语文和 数学的系统都交给了他，从那段时间开始，思来氏开始峰回路转。 “我们认准了创业这条路， 虽然开始的时候没有社会阅历、没有人脉，但给自己定下来的目标就一定要往前闯。” 蕴含能量 生机勃勃 如今，作为一个独立的第三方研究与评估机构，思来氏已经成为了上海及全国教育发达 城市在教育领域发展的重要咨询单位。他的团队也由原来的 3 人变成了 50 多名精英，同时经 营业绩也在不断的攀升，五年内翻了 15 倍。凭借国际化的视野、信息化的手段、源源不断的 创新动力，思来氏打破了教育领域长期以来依赖高等院校、科研院所、直属事业单位进行研究 的格局，为教育改革的推进注入了新鲜活力。 创立至今，张韫不断引进国际前沿的教育评估技术，根据本土情况进行实验及创造性的 改造研究，为学生、教师、学校建立准确的评估数据库，诊断个