学刊第二辑-遵化市教研训中心信息网.docVIP

卷首语 阳光 · 爱心 · 责任 有位诗人说过：“每个人身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一座金矿，但只有很少的人能够开发它；每个人身上都隐藏着一个巨人，但只有很少的人能够唤醒他。”的确，每个人都是一个太阳。作为教师，怎样才能把学生的潜力挖掘出来？怎样让太阳散发出灿烂的阳光呢？ 阳光来自教师的爱心，爱心是教育好学生的前提。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想说教育就是一颗爱心培育另一颗爱心，一种人格熏染另一种人格。教育的实质是爱，没有爱就没有教育。全国首批特级教师霍懋征用她无私的爱教育、赏识、感化、鼓励一批又一批的学生，成为孩子成长道路上的指路明灯；衡水市桃城区育才小学的韩培兰老师用她博大的爱给孩子们带去快乐，帮助他们健康成长，成为孩子们口中的“韩妈妈”；扎根山区数十年如一日的王生英用她真诚的爱坚持进行着教育的长征。是爱，让他们赢得了学生；是爱，让他们赢得了社会的尊重。爱是什么？爱是付出，爱是给予，爱是“衔着一颗心来，不带半根草去”。 阳光来自教师的责任，责任心是培养好学生的保证。爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”没有责任心的驱使就不会有用生命作支撑，舍身护生的教导主任谭千秋；没有责任心的催促就不会有“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的人民教师张米亚；没有责任心又怎会有带病援疆倒在讲台上的北京大学教授孟二冬？是责任，让他们以学生为本；是责任，让他们为教育奉献青春。责任是什么？责任是忠诚，责任是使命，责任是敢担当、能承重、一心为公。 身为老师，我们要做到心中有爱，肩上有责，真心关爱每一个学生，让每一位学生都成为迎着太阳奔跑的人。阳光来自教师的爱和责任。  阳光总在风雨后 石门镇小辛庄中心小学 田希明 面对领导严厉的批评，我不止一次偷偷地流下委屈的眼泪；面对同事闲谈阔论的背后交流，我也不止一次地涌现放弃管教他的念头；面对同学们认定我袒护他的思想，我更是懊恼万分！他令我在领导、同事、同学们面前彷徨、犹豫、不知所措！他就是我们班一个特殊的随班就读的孩子——王春晗。 王春晗，男，2001年5月2日生于遵化市石门镇寒河庄村，现就读于石门镇小辛庄中心小学四（1）班。 家长逃避——不愿面对孩子智障的问题 他是一名小学生，因为有先天性智障问题，他在别人眼中如同“怪物”， 没有同学愿意跟这个举止怪异、上课只会“左手玩右手”的小孩玩。学校曾经跟他的父母商量，希望将他转到特殊学校接受专门训练和特殊教育，但遭到了拒绝。“他父母根本不接受自己的孩子问题，不肯接受我们的建议，他们认为把孩子送到特殊学校就读等于被贴上了‘标签’，会遭到社会歧视。” 学校的烦恼——无法给他提供合适的学习环境 在义务教育阶段，我校不能拒绝接收这类学生。然而，我校在接收他后也无法安排专人进行针对性的课程辅导教育，因为无法给智障生提供合适的学习环境，他在随班就读时出现了许多问题。“王春晗随班就读的最大问题就是影响正常的教学秩序和班级成绩，对此感到十分苦恼。”他对人多怀有敌意。缺乏自信心和自制力，做事难以坚持到底。性格极其孤僻。大课间活动难容集体，踢球和其他小朋友抢球打架，打羽毛球抢别人球拍不还给别人。自己的作业写得都让人看不懂，抄的丢字串行，也要让老师判，还经常偷偷的在别的同学作业本上乱涂、乱画、胡乱判作业乱写评语。 就这样—— 他总是在学校两行鼻涕两行泪的晃来晃去； 他总是在上课中趁着老师写黑板字的时候偷偷的溜走； 他总是爱在课间爬进高高的塑料垃圾桶里藏起来； 他总是爱藏在女洗手间门后吓唬老师和女同学； 他总是爱拍打楼道里的消防栓玻璃舔来舔去； 他总是爱趴在草坪上哐哐地去啃草吃； 他总是偷吃偷喝小朋友的饼干、巧克力、牛奶…… 至此，我认为：他在普通学校就读弊大于利。“这个学生真的很可怜，家里人希望老师教好他，在普通学校里他又得不到针对性施教，什么都学不会，常遭到同学的歧视，这对他的成长肯定是不利的！”为此我感慨万千！ 我耐心教导、时常家访、经常性给孩子送吃送喝，极力想走近孩子心灵。可是这种方法行的并不是很顺利！领导批评我管教没有力度；同事怪我不尽快劝退考试拉分的他；同学们还认定我对他的种种行为袒护他。但我的内心深处一直明白：阳光总在风雨后，请相信有彩虹！ 王春晗就是这样一名随班就读的学生，他让我苦恼让我烦忧！对于他，我认为最重要的就是要关心他的情感，使他保持一种良好的心态，使他增强信心与克服困难的勇气。芳香的玫瑰，因为满是花刺而更加动人；美丽的维纳斯也因为一双断臂而更加迷人。既然玫瑰长满尖刺，维纳斯没有双臂，人们对于它们的