美国研究型大学本科生科研的实践与启示.PDFVIP

98. 电子科技大学学报（社科版） 2015年（第17卷） 第6期 高等教育 Journal of UESTC （Social Sciences Edition ） Dec.2015,Vol.17,No.6 美国研究型大学本科生科研的实践与启示 ——以罗格斯大学为例 1 2 □吴 洪 路 峻 [1. 电子科技大学 成都 611731 ；2. 成都大学 成都 610106] [摘 要] 本科生参与科研是美国研究型大学本科生教育改革的一项重要措施。通过几十年的发 展，本科生科研已成为美国几乎所有研究型大学的重要教学活动，相关的机制也得到不断地改进和完善。 以美国罗格斯大学为例，介绍它本科生科研的实施机构、校外设施，特别是它在过去十年中逐步建立和 完善的针对不同年级本科生的研究计划和辅助措施以及它们的实施情况，并通过分析从中得出一些对中 国高校有价值的启示。 [关键词] 研究性大学；本科生科研；实践；罗格斯大学 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [DOI]10.14071/j.1008-8105(2015)06-0098-05 随着人类进入知识经济的时代，大学尤其是研 末以来，我国一些顶尖高校，如清华大学、上海交 [2] 究型大学对于社会经济的发展起着越来越大的推动 通大学和浙江大学等，也开始开展本科生科研 。 作用，这主要表现在知识创新与成果转化方面。所 相比较而言，美国高校的本科生科研开展得更广泛， 谓研究型大学，按卡内基教学基金会的解释，是指 历史更久，建立的机制也更系统、更完善，为我国 那些给研究以优先权、开展高层次研究生教育并以 研究型大学开展本科生科研提供了可借鉴的榜样。 拥有可观的研究经费来体现其核心素质和竞争力的 美国罗格斯大学是一所著名的研究型大学，作者在 大学。研究型大学致力于培养具有创新意识和创新 该校一年的访问期间，接触并了解了该校为本科生 能力的高级人才，对本科生科研能力的培养是其中 科研所做的努力，在此对罗格斯大学本科生科研的 重要和有效的一环。美国是本科生科研开展最广泛 实施情况进行一个较为全面的介绍，并得出有益的 的国家之一。从1969年麻省理工学院率先开展的“本 启示。 科生科研机会计划”起，陆续有不少大学开展本科 生科研。1998年，美国研究型大学本科教育博耶委 一、罗格斯大学本科生科研概述 员会发表了题为《重建本科生教育：美国研究型大 学发展蓝图》的调研报告[1] ，报告对美国研究型大 罗格斯大学，全称为新泽西州立罗格斯大学 （Rutgers, The State University of New Jersey ）是美国 学本科教育的质量提出尖锐批评，指出很多本科生 新泽西州的最大高等学府，它是美国第八个成立的 到毕业时还对各个学科之间的关系一无所知，不清 高等学府。罗格斯大学是一所综合性大学，由33个 楚如何进行逻辑思考、连贯地表达以及条理清晰地 写作。报告进一步给出重建本科生教育的十项建议， 学院构成，提供超过100个专业的学士学位、200个 包括：研究型大学充分利用其研究的优势，吸纳本 研究生学位。目前有来自全美50个州以及超过115 科生参与科研，教学应与研究相结合，确立以研究 个国家的学生就读，其中包括45,059 名本科生和 为基础的学习方式，构建探究式的一年级教学等。 20,267名研究生。拥有超过9,000名全职或兼职的教 该报告为美国研究型大学的教学改革指明了方向， 员和超过15,400名职员。罗格斯大学是一个研究性 并将本科生科研推向了高潮，此后本科生科研成为