幼儿行为与观察课件-ch14.pptVIP

幼兒行為觀察與記錄 第十四章 觀察行為的解釋、 觀察結果的應用及持續性的評量 在此廣義的解釋中，我們的知識、價值、 態度和經驗就成為觀察時的「過濾器」 （filters）。 比較嚴格的行為解釋則需要有額外的步驟 ：即我們在解釋某事實時，要將所呈現的資 料其背後所隱藏的意義解釋清楚。 理論上的偏見似乎較個人的偏見來的重要 ，它們雖然不同，但卻是相關的。當個人在 學習一種理論並用它來解釋行為時，一定還 會依據個人的人格特質：即智力、態度和潛 能，這樣才能成為勝任的觀察者。 ＊觀察結果的應用 這是個很廣泛的主題，或許和觀察的原因 及觀察方法一樣廣泛，在觀察幼兒行為之前 ，要先確定觀察的原因。 應用的意思是指「完成或達成某種情形， 去執行，去實施」（Webster﹐1981）。 「結果」這個字必須謹慎使用。假如結果 所給予的意義很有限，那麼觀察的目的就只 是在驗證所作的研究，如此就無法深入了解 幼兒，以及他們的行為是否如心理學家所描 述的一般。 ＊持續性的評量 在日常生活中我們為了各種不同原因必須 做許多判斷，評量就是判斷，而判斷就是將 一些事或物或行為和某種標準作比較。 標準的選擇是很重要的，因為所選的標準 會決定幼兒的表現是否能滿足成人對其能力 的需要。 ◎問題討論: 1﹒行為觀察、結果的應用和持續性的評量是 如何彼此相互依賴？請敘述