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集中在亚洲、非洲和欧洲　 温暖、湿润、植物茂盛的中低纬度地区。 会不会制造工具是人与动物的根本区别，制造工具是人类特有的劳动本领。 　　你能说说北京人的面部特征与现代人相比有哪些不同吗？ （提示：从前额、眉脊骨、颧骨、嘴、下颌几处比较） 保留了猿的特点 前额低平 眉脊骨粗壮 颧骨高突 嘴巴前伸 没有明显的下颌 　　北京人像猿（动物），为什么说他是人？ 制造工具 北京人头部复原像 北京人的模样 砸击 敲打 摔击 “北京人”考古档案二： 生产工具：打制石器（旧石器）、木棒等 生活的时代：旧石器时代 木棒制作 打击石器制作图 工具制作 “北京人”考古档案三： 获取食物的方法（生产方式）：采集、狩猎 生活方式：共同劳动，共同分享，过着群居生活。 采集（果实、块根） 狩猎（动物） 获取食物 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 —《韩非子》 　　请结合资料P99页的阅读卡及相关图片资料分析北京人群居生活的原因？（提示：从生活环境、生产工具等方面思考） 剑齿虎 　“北京人”考古档案四： 生活环境：森林密布，气候比较温暖、湿润，凶猛的野兽威胁着北京人的安全。（环境险恶） 单靠个人力量无法生存。 过群居生活 北京人已掌握了控制和管理火的技术。 你知道吗？ 使用天然火 1．北京人是如何获得火种的？他们又是怎样保存的？ 2．火的使用给北京人和人类的发展带来了哪些好处？ 森林自燃生火 雷电生火 偶然碰撞生火 煤的自燃 火种来源 火的作用 　　火的使用，不仅扩大了人类活动的范围，还促进了人类体质的发展和脑的进化，大大提高了人类适应自然环境的能力，是人类进化过程中一大进步。 　　假如你身处北京人生活的时代，过着北京人的生活，你能想象自己的一天将会怎样度过吗？ 温馨提示： 1．想象的内容要尽可能用到我们今天所学的有关北京人的知识。 2．按从早到晚的时间顺序进行具体的描述。 我做一天北京人 因为与北京猿人发现的地点相同，为了避免混淆，所以取了这个特别的名字：山顶洞人 另类“北京人” * 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 * 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 第1课时 　　研究历史，认识人类起源的一个重要途径：古人类遗址的发掘 　　古人类遗址不仅为人类进化说提供了证据，同时也展现了远古人类的生活区域与生活状态。 古人类遗址发掘现场 人类怎样认识自己的起源？ 看图思考： 1、古人类生活在哪些区域？ 2、古人类生活区域的地理位置、气候有什么特点？ 00 世界历史上远古人类的生活区域 气候对于人类形成至关重要。 远古人类的生活区域特点 人类诞生的标志是什么？ 制造和使用打制石器 是人类诞生的标志。 北京猿人! 古人类头盖骨化石 “北京人”考古档案一： 时间：距今约70万～20万年 地点：北京周口店龙骨山洞穴 生活环境：森林茂密，草原、 湖泊遍布，气候比较温暖。 周口店龙骨山北京人遗址 北京人的发现 * 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 * 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 21世纪