第一讲教育与高等教育概述精品.pptVIP

高等教育学 主讲：广西师范大学教育科学学院 黄耀军 glhyj@163.com 学习要求： （一）课堂学习：听、想、记、问、用 （二）学习手段：以教材为主，辅助其他书籍。 （三）考核要求：全区闭卷统考，120分钟，满分100分。 考试大纲要求： 树立科学的教育观、掌握教育学的基本理论和方法，培养考生分析教育现象、发现教育规律和解决教育问题的能力，把教育学的知识与自己所学的专业知识结合起来，养成现代教师应具备的教育专业素养。 试卷结构： 水平层次要求 了解：理解：运用=3:4:3 难度赋分比例 易题：中等难度题：较难题=7:2:1 题 型 题 量 分 值 单项选择题 约15题 约15分 简答题 约3题 约18分 辨析题 约5题 约30分 论述题 约2题 约24分 材料分析题 约1题 约13分 考试内容模块 分 值 基本原理篇 约30分 教学活动篇 约60分 科学研究篇 约5分 社会服务篇 约5分 考核内容：四篇12讲 第一讲 教育与高等教育概述（6学时） 一、 教育概述 二、 高等教育的定义和基本特征 三、 高等教育的目的与功能 （本章以理解为主） 一、 教育概述 （一）教育的内涵 （理解） 教育是一种培养人的社会活动。 1、教育是随着历史发展的、存在于有一定共同文化的 人类群体之中的活动。 2、教育的直接对象是人，不是物或精神产品的生产，其目的是人自身的发展和完善。 （二）教育的构成要素（理解） 教育者 教育中介：符号、材料、手段、组织形式及制度 受教育者 我们所说的教育通常指学校教育。 教育与其他社会活动之间关系密切 经济 政治 文化 （三）教育在人发展中的作用 影响人发展的因素：遗传、自然和社会环境、特殊的社会互动—教育、主观能动性。 教育对人的发展起主导作用。 计划性、可控性 教育要遵循人的发展规律 教育目的价值取向：处理好个人、社会的关系 二、高等教育的定义和基本特征 （一）高等教育的概念 高等教育包括由大学或国家核准为高等教育机构的其他高等学校实施的中学后层次的各种类型的学习、培训或者研究培训。-联合国教科文组织 1993 高等教育是建立在中等教育基础上的各种专业教育-实用教育大辞典1995 高等教育的内涵（理解）： 1、建立在中等教育的基础上 2、高深知识和专业知识教育 3、具有相当的学术性 4、有一定标准、机构和程序来确认和管理 （二）高等教育的特征 教学内容的高深性与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。 高深是程度特征 专业是组织特征 三、高等教育的目的与功能 （一）高等教育目的（理解） 高等教育目的的体系（层次）： 国家对高等教育总的要求 高等学校的培养目标 各专业的培养目标 国家层面的高等教育目的： 1998年《中华人民共和国高等教育法》“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设” （二）高等教育的功能 1、基本功能：育人和促进社会的发展 （1）育人是高等教育的基本功能 通过有目的有计划的教育教学活动，通过品德的培养、知识的传授来实现人的各方面发展。 （2）促进社会发展： 政治、经济、文化 高等教育的政治功能集中表现为影响社会政治的稳定与社会政治的变革。 A、传播社会的政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程 B、选择和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展 C、作为一种相对独立的社会力量，对社会的各种政治变化和发展产生影响 高等教育的经济功能集中表现在影响一定的社会的经济增长和科技发展。 A、通过培养经济建设所需要的高级专门人才，为经济社会持续稳定的发展提供良好的背景、基础和条件。 B、帮助人们形成新的观点、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产的节奏和变化。 C、产学研结合促进了科学知识的创新及科研成果的转化。 高等教育的文化功能集中表现为影响文化的传承与创新。 A、选择、整理、传递和保存人类文化。 B、创造、更新人类文化。 C、吸收、融合世界先进文化。 （2）衍生功